Esclavismo

PARTE I
* ¿Qué se entiende por clase en sí y clase para sí?
La clase en sí, con pura existencia económica, se define por el papel que desempeña en el proceso de producción.
La clase para sí, con existencia a la vez económica y psicológica se define como clase que ha adquirido, además la conciencia del papel histórico que desempeña, es decir que sabe lo que quiere y a lo que aspira.
*Anote las 3 condiciones esenciales por la cual la educación, impuesta por las clases poseedoras se considera eficaz.
a.- Destruir los restos de alguna tradición enemiga.
b.- Consolidar y ampliar su propia condición como clase dominante.
c.- Prevenir los comienzos de una posible rebelión de las clases dominadas.
* Enuncie los problemas propios de la educación, en el momento en que se efectúala transformación de la sociedad comunista primitiva en sociedad dividida en clases.
a.- Luchar contra las tradiciones del comunismo de tribu.
b.- Inculcar que las nuevas clases dominantes no tienen otra finalidad que asegurar la vida de las clases dominadas.
c.- Vigilar atentamente el menor asomo de protesta para extirparlo o corregirlo.
* Anote el ideal pedagógico de este modo deproducción (esclavo).
El ideal pedagógico naturalmente ya no puede ser el mismo para todos; no sólo las clases dominantes cultivan uno muy distinto al de las clases dominadas, sino que procuran además que la masa laboriosa acepte esa desigualdad impuesta por la naturaleza de las cosas y contra la cual sería locura revelarse.
* Explique el por qué en la época de Grecia las clases superiores eransocialmente improductivas.
Porque bajo el control y para provecho de las clases superiores, el comercio fue confiado a los esclavos y a los extranjeros. Las clases superiores estaban desligadas del trabajo manual y del intercambio de productos. En otras palabras, las clases superiores consideraban al trabajo indigno, se dedicaban al ocio y habían delegado las tareas de mayor productividad (trabajomanual e intercambio de productos) a los esclavos.
* Enuncie las 2 innovaciones de enorme importancia del comercio que era cada vez más floreciente.
a.- La acuñación de monedas que facilitó los cambios.
b.- El perfeccionamiento de los aparatos de navegación que permitió los largos viajes por el mar.
* Explique cuál era la función que desempeña la institución de los “Arcontes” elegidos por lanobleza.
La función era proteger al acreedor contra el deudor, por tanto el ciudadano pobre que había perdido sus tierras podía considerarse muy feliz si lo dejaban seguir cultivando esas tierras como colono, a condición de pagar al propietario los cinco sextos de su trabajo.

* Enuncie los 3 problemas de “Grecia”.
a.- Concentración gradual de la propiedad en pocas manos.
b.- Elempobrecimiento cada vez más acentuado.
c.- Dominio de la naturaleza dentro de límites muy reducidos.
Por eso los estados agrícolas de la antigüedad no podían menos que mirar la guerra como a una manera normal de adquirir riquezas.
* Describa que hicieron los espartanos de las clases superiores y de su educación.
Las clases superiores hicieron de su organización un campamento militar y de sueducación el estímulo de las virtudes guerreras.
* Exponga en forma breve:
* ¿Cuál fue el fin supremo de la educación frente al hombre?
Producir hombres capaces de mandar y de hacerse obedecer.
* ¿Cuál fue el fin supremo de la educación?
Asegurar la supremacía militar sobre las clases sometidas, era el fin supremo de la educación rígidamente disciplinada mediante la gimnasia y austeramentecontrolada por los èforos.

* Anote el ideal pedagógico de las clases superiores espartanas.
El ideal pedagógico fueron las “virtudes” guerreras que prohibían a los jóvenes interesarse por cualquier otro asunto que pudiera distraerlos del ejercicio de las armas.
* Enuncie las 2 diferencias de la educación que según las clases espartanas se manifiesta.
La sociedad guerrera de...