Escolar Primaria

ESCOLAR PRIMARIA.
El diálogo educativo presenta un carácter desigual, tendría que ser un proceso paralelo en el descubrimiento de un hecho, elaboración de un conocimiento y un paso simultáneo deetapas; movimiento dialéctico nacido de una investigación abundante del choque de las ideas contrarias, es relacionado a la situación. En él, el educador tiene que centrarse en el niño, teniendo encuenta las limitaciones que tiene, le muestra el camino, solo interviene para evitar un error, solo es guía; surgirá un error si el educador no toma su función como guía y deja al niño tomar su propio rol.La dimensión temporal esta abierta hacia el futuro, el alumno busca sentido a su acción y relaciona el presente con el pasado, el educador intenta captar al adulto que el niño puede llegar a ser,tomando en cuenta las aptitudes, el porvenir personal y profesional.
El diálogo pedagógico tiene por objeto a el conocimiento, como mediador al educador y como finalidad el desarrollo de la persona, sinesta finalidad el dialogo no existiría y la enseñanza no seria mas que una doctrina.
El diálogo constructivo en la formación de los adultos es mas regular; los interlocutores, formadores y formados,se confrontan con sus opiniones, se ayudan mutuamente y se dirigen hacia la investigación, dándole sentido a su gestión.
Los recursos aportados por el enseñante están constituidos por susconocimientos, contenido de su enseñanza y sus actitudes; proporciona un ambiente en su clase donde pueda tomar conciencia de toda realidad institucional y social, resolución de problemas, llevando todos losmedios para alcanzar sus objetivos. El enseñando debe expresar sus pensamientos, sentimientos e ideas, compartiendo responsabilidades y asumiendo su rol.
El alumno delimita lo que los enseñantes,alumnos y padres esperan de él, determinando el nivel de rendimiento, esto es interpretado por el alumno como concepto de sí mismo. Para que la transacción educativa exista, el alumno tiene que tener...