Escolar
Páginas: 4 (813 palabras)
Publicado: 17 de noviembre de 2010
“PLÁTICA DE SENSIBILIZACIÓN A PADRES DE FAMILIA DE PRIMARIA. ACERCA DE LA D.V. Y D.A.”
Actividad de inicio.
Se llevara una plática con todos los padres de familia de la primaria dándoles untríptico acerca de la discapacidad auditiva. Los practicantes explicaran que son las necesidades educativas especiales, que es la educación especial, cuales son los tipos de discapacidad e informarlesque servicio de apoyo ofrece la institución.
Actividad de desarrollo.
Se les pedirá a los papás que busquen debajo de su asiento unos papelitos de colores que contendrá uno de los siguientesguiones de observación:
• Dice mucho ¿Qué? Pregunta con mucha frecuencia “que has dicho”.
• Al llamarle a veces responde y otras no. “responde cuando quiere”.
• A veces parece queentiende y otras no.
• Tiende a fijarse en los labios y en la cara cuando se le habla.
• Se distrae con facilidad: va “mucho a su aire”. No responde en ambientes ruidosos.
• Leduelen con frecuencia los oídos, se resfría a menudo y presenta mucha mucosidad.
• Su voz es demasiado fuerte o demasiado débil.
• En lecturas colectivas suele perderse.
De 0 a 3 meses.• Cuando un recién nacido no se sobresalta al escuchar una fuerte palmada a una o dos metros de distancia.
• No le tranquiliza la voz de la madre.
De 3 a 6 meses.
• Se mantieneindiferente a los ruidos familiares.
• No hace sonar el sonajero si se le deja al alcance de la mano.
De 6 a 9 meses.
• No juega con sus vocalizaciones, repitiéndolas eh imitando lasdel adulto.
• No atiende a su nombre.
• No juega imitando gestos que acompañan cancioncillas infantiles (“los
lobitos”…) o sonríe al reconocer estas.
De 9 a 12 meses.• No reconoce cuando le nombran a “papá” y “mamá”.
• No responde a “dame…” si no se le hace el gesto indicativo con la mano.
De 12 a 18 meses.
• No dice “papa” y “mama” con...
Actividad de inicio.
Se llevara una plática con todos los padres de familia de la primaria dándoles untríptico acerca de la discapacidad auditiva. Los practicantes explicaran que son las necesidades educativas especiales, que es la educación especial, cuales son los tipos de discapacidad e informarlesque servicio de apoyo ofrece la institución.
Actividad de desarrollo.
Se les pedirá a los papás que busquen debajo de su asiento unos papelitos de colores que contendrá uno de los siguientesguiones de observación:
• Dice mucho ¿Qué? Pregunta con mucha frecuencia “que has dicho”.
• Al llamarle a veces responde y otras no. “responde cuando quiere”.
• A veces parece queentiende y otras no.
• Tiende a fijarse en los labios y en la cara cuando se le habla.
• Se distrae con facilidad: va “mucho a su aire”. No responde en ambientes ruidosos.
• Leduelen con frecuencia los oídos, se resfría a menudo y presenta mucha mucosidad.
• Su voz es demasiado fuerte o demasiado débil.
• En lecturas colectivas suele perderse.
De 0 a 3 meses.• Cuando un recién nacido no se sobresalta al escuchar una fuerte palmada a una o dos metros de distancia.
• No le tranquiliza la voz de la madre.
De 3 a 6 meses.
• Se mantieneindiferente a los ruidos familiares.
• No hace sonar el sonajero si se le deja al alcance de la mano.
De 6 a 9 meses.
• No juega con sus vocalizaciones, repitiéndolas eh imitando lasdel adulto.
• No atiende a su nombre.
• No juega imitando gestos que acompañan cancioncillas infantiles (“los
lobitos”…) o sonríe al reconocer estas.
De 9 a 12 meses.• No reconoce cuando le nombran a “papá” y “mamá”.
• No responde a “dame…” si no se le hace el gesto indicativo con la mano.
De 12 a 18 meses.
• No dice “papa” y “mama” con...
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