escolar

LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Prof. Juana Castro Rubilar

“La Educación es el proceso de aprendizaje permanente que abarca las
distintas etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar
su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual,

artístico y físico,

mediante la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas. Se
enmarca en el respeto yvaloración de los derechos humanos y de las
libertades fundamentales, de la diversidad multicultural y de la paz,

y de

nuestra identidad nacional, capacitando a las personas para conducir su vida
en forma plena, para convivir y participar en forma responsable, tolerante,
solidaria, democrática y activa en la comunidad, y para trabajar y contribuir al
desarrollo del país”. (Ley General deEducación).
Desde la perspectiva de la LGE, La Convivencia Escolar se relaciona con la
calidad de los aprendizajes que desarrollan los estudiantes, pero

es

fundamental por las repercusiones que tiene para la calidad de vida de los
miembros de las Comunidades Escolares.
A través
Educación

de la Política de Convivencia Escolar (2004) el Ministerio de
busca promover

formas derelaciones interpersonales que se

basen en el respeto a las diferencias, la colaboración, la solidaridad y estilos de
resolución no violenta de conflictos. De esta manera se fomenta la educación
y

formación

de

ciudadanos

críticos

con

conciencia

de

derechos

y

responsabilidad social.
En consecuencia, abordar la Educación de la Convivencia en las escuelas,
colegios

yliceos como parte fundamental e ineludible

desarrollo de los estudiantes, apela

en la formación y

a la búsqueda de definiciones de

oportunidades en la vida escolar para el desarrollo de competencias básicas
para aprender a ser y vivir con otros en contextos diversos y a veces también
adversos.

El estudio realizado por la Organización de Estados Iberoamericanos OEI y el
MINEDUCdurante el año 2004, sobre implementación de la Política de
convivencia escolar, permitió develar que, para una gran mayoría de actores, la
convivencia escolar es comprendida a partir de referentes valóricos, siendo el
respeto, la tolerancia, la participación y el diálogo los términos más utilizados
para definir desde sus experiencias una buena convivencia.
El estudio afirma la convicción deque el proceso de mejoramiento de la
Calidad de la Convivencia y sus resultados como parte de la formación integral
de los estudiantes, es responsabilidad de todos los estamentos y de cada una
de las personas que conforman la comunidad escolar.
La Convivencia es un área de trabajo en la escuela, especialmente abordada
por orientación, pero aún no es principio integrador y transversal en lasprácticas pedagógicas que desarrollan los profesores en el aula. Esta instalada
todavía como “hablar de convivencia” o de “dar consejos a los alumnos sobre la
convivencia”. Lo anterior permite sostener que hay un abordaje conceptual y
pedagógico de la convivencia todavía muy intuitiva e ingenua, lo que reduce el
potencial de transformación de la cultura escolar.
¿Porque Educar en ConvivenciaEscolar?
Porque la convivencia implica compartir, y “al compartir se aprende: a compartir
tiempos y espacios, logros y dificultades, proyectos y sueños. El aprendizaje de
valores y habilidades sociales, así como las buenas prácticas de convivencia,
son la base del futuro ciudadano en una cultura de país animada por la
construcción de proyectos comunes”
En el año 1996 la UNESCO publica elinforme de la comisión Internacional
sobre la Educación para el siglo XXI. Presidida por el Sr. Jacques Delors”. Este
informe es el resultado de un proceso de consulta y análisis a escala mundial
llevado a cabo en un periodo de tres años.

Este informe propone cuatro líneas o pilares para que las sociedades procuren
avanzar por el camino desafiante y complejo del nuevo milenio. Estos cuatro...