ESCOLAR

TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
BLOQUE TEMÁTICO II: PRINCIPIOS DE LA ENSEÑANZA
TEMA 4: PLANIFICACIÓN EDUCATIVA

1. INTRODUCCIÓN
2. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO Y PROYECTO CURRICULAR
3. ELEMENTOS CURRICULARES
4. TRABAJAR POR PROYECTOS EDUCATIVOS. APS.
5. CONCLUSIÓN
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1.-INTRODUCCIÓN
En cualquier ámbito y sobre todo en el educativo, tener una panorámica del
camino aemprender permite trazar mejor las etapas del proceso. Una vez que tenemos
clara la meta y los recursos disponibles, viene la labor de programación. Sin embargo,
aunque es común utilizar indistintamente los términos planificar y programar no es la
misma tarea.
Siguiendo a Mañu y Goyarrola (2011:119) “la planificación hace referencia a los
objetivos que se pretende alcanzar en un periodo detiempo, mientras que la
programación atiende a organizar en el tiempo las actividades a realizar y la utilización
adecuada de los recursos disponibles. Si el sistema fuera estático, la evaluación sería
posterior, se realizaría al final del proceso.”
Aunque en un primer momento identifiquemos los tres procesos (planificar, programar
y evaluar) como procesos independientes, debemos trabajar detal forma que tengamos
en cuenta los tres procesos, donde la evaluación debería darse desde el principio hasta el
final.
En relación a nuestro Sistema educativo podemos decir que cada organismo toma
las decisiones que le competen respetando el marco previsto por los órganos superiores
MARTA GÓMEZ GÓMEZ

1

TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
y facilitando la autonomía a los niveles inferiores. Así,se logra una planificación en
cascada que, si está bien hecha, cubre las necesidades esenciales, atendiendo a lo
general y a lo particular. Los modos de hacer esta planificación se establecen según los
rangos de las leyes:
 Gobierno estatal: Leyes Orgánicas, Reales Decretos, Órdenes Ministeriales…
 Gobierno autonómico: Decretos, Órdenes, Resoluciones…
 Centro Educativo: Proyecto Educativo,Proyecto Curricular…
 Departamento del Centro: Programaciones Didácticas
 Profesor: Unidad Didáctica y trabajo diario en el aula.

En las últimas décadas el sistema educativo español ha experimentado cambios que
no han facilitado la estabilidad. Los cambios en ocasiones, han afectado al Sistema
Educativo y en otras ocasiones al Diseño Curricular; algunos responden a cambios
políticos,otros a la adaptación formativa de la Comunidad Europea… Ante esto, sería
deseable que el sistema educativo tuviera estabilidad con independencia de los cambios
políticos.1

2.-PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO Y PROYECTO CURRICULAR DE
CENTRO
Si nos situamos en el Centro Educativo, el documento de planificación por
excelencia es el Proyecto Educativo de Centro (PEC),2 que es el "ideario" delcentro y
que responde a las preguntas de:


¿Dónde estamos? (Análisis del contexto)



¿Quiénes somos? (Principios de identidad)



¿Qué queremos? (Objetivos generales a conseguir)



¿Cómo nos vamos a organizar para conseguirlo?



¿Quién lo elabora y lo aprueba?

Este marco constitutivo de los principios que configura el ideario de la
Organización, debe ser elaborado porla Comunidad Educativa y aprobado por el
1

Mañu y Goyarrola (2011:122)

2

Disponible en http://www3.unileon.es/dp/ado/ENRIQUE/Organiza/PECC.htm

MARTA GÓMEZ GÓMEZ

2

TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
Consejo Escolar, que es un órgano colegiado, soberano y decisorio. El Consejo Escolar
está formado por los representantes de los profesores, alumnos, padres, personal no
docente, de lasinstituciones locales y por el equipo directivo del centro.
Es por ello por lo que es fundamental que todo docente incluso las propias familias
conozcan dicho documento para conocer de primera mano la línea de trabajo del Centro.
Igualmente desde el Centro Educativo otro documento relevante en la
planificación de sus funciones y tareas es el Proyecto Curricular de Centro (PCC) es el
que define la...