Escolar
Páginas: 4 (925 palabras)
Publicado: 26 de enero de 2013
UNIVERSIDAD SANTA MARÍA
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE POSTGRADO
DIRECCIÓN DE POSTGRADO EN EDUCACIÓN
ANÁLISIS DE INFORME SOBRE POLITICAS, PROGRAMAS Y ESTRATEGIAS DE LA EDUCACIÓNVENEZOLANA.
Profesor: Participante:
Hétor MedinaHerminia Bravo
C.I: 11.613.114
Los Teques, Enero de 2013
La educacióncumple una función cada vez más importante y poderosa, pues sobre ella recae la ardua tarea de la formación de los individuos y por ende del desarrollo de las sociedades, ella es responsable deformar personas autónomas, responsables, críticas, honestas y capaces de plantearse y alcanzar una vida en plenitud, combatir la pobreza y aumentar la productividad.
Por ello en el informe presentado porel Ministerio de Educación y Deportes de Venezuela, en la ciudad de Caracas, en el mes de agosto 2004, se presentaron políticas, programas y estrategias, para la mejora de la educación en el país yconvertir esta en un sistema educativo de inclusión. Así mismo, el presidente Hugo Chávez, consciente del nacimiento de un hombre nuevo, diseña planes para empezar a reactivar el sector socio-económicodel país, con el fin de garantizar un nivel de vida mejor para los ciudadanos que la conforman.
En el marco de estos efuerzos y reajustes socio-económicos, surgen los proyectos bandera (Simoncitos,Escuelas Bolivarianas, Liceos Bolivarianos, Escuelas Técnicas Robinsonianas y Educación Intercultural Bilingüe) y las misiones educativas, siendo estas planes de atención e inserción social, paragarantizar la inclusión de todos los grupos sociales, donde se formulan líneas de acción y proyectos de formación de niños, niñas, jovenes, adultos y adultas para consolidar una sociedad humanista,...
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE POSTGRADO
DIRECCIÓN DE POSTGRADO EN EDUCACIÓN
ANÁLISIS DE INFORME SOBRE POLITICAS, PROGRAMAS Y ESTRATEGIAS DE LA EDUCACIÓNVENEZOLANA.
Profesor: Participante:
Hétor MedinaHerminia Bravo
C.I: 11.613.114
Los Teques, Enero de 2013
La educacióncumple una función cada vez más importante y poderosa, pues sobre ella recae la ardua tarea de la formación de los individuos y por ende del desarrollo de las sociedades, ella es responsable deformar personas autónomas, responsables, críticas, honestas y capaces de plantearse y alcanzar una vida en plenitud, combatir la pobreza y aumentar la productividad.
Por ello en el informe presentado porel Ministerio de Educación y Deportes de Venezuela, en la ciudad de Caracas, en el mes de agosto 2004, se presentaron políticas, programas y estrategias, para la mejora de la educación en el país yconvertir esta en un sistema educativo de inclusión. Así mismo, el presidente Hugo Chávez, consciente del nacimiento de un hombre nuevo, diseña planes para empezar a reactivar el sector socio-económicodel país, con el fin de garantizar un nivel de vida mejor para los ciudadanos que la conforman.
En el marco de estos efuerzos y reajustes socio-económicos, surgen los proyectos bandera (Simoncitos,Escuelas Bolivarianas, Liceos Bolivarianos, Escuelas Técnicas Robinsonianas y Educación Intercultural Bilingüe) y las misiones educativas, siendo estas planes de atención e inserción social, paragarantizar la inclusión de todos los grupos sociales, donde se formulan líneas de acción y proyectos de formación de niños, niñas, jovenes, adultos y adultas para consolidar una sociedad humanista,...
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