escolarización gitana

ESCOLARIZACIÓN DE LOS GITANOS
F.D. Sociología de la educación y la orientación


1

INDICE

1. Introducción…………………………………………………………………………………………3
2. Fuentes………………………………………………………………………………………………..4
3. Descripción…………………………………………………………………………………………..4
4. Interpretación Sociológica………………………………………………………………………..9
5. Conclusiones……………………………………………………………………………………….10
6.Bibliografía…………………………………………………………………………………………..11

2

1. Introducción
La escolarización de los gitanos es un tema que nos ocupa en nuestro país
desde el comienzo de los tiempos. El motivo por el que personalmente me
dispongo a realizar una investigación y una reflexión sobre este tema es porque
lo considero unos temas bastante importantes desde el punto de vista de la
sociología. Pienso que realmente es un tema que está ahí que nosconcierne a
todos puesto que son un grupo no minoritario que acuden a los colegios y es
posible incluso que al mismo que al de nuestros hijos. Me gustaría investigar
cuales son las razones por las que se producen tanto absentismo por parte de
este grupo, cuales son las principales razones por las que no están del todo
incluidos y adaptados a la sociedad. Intentar reflexionar sobre un posibleestudio de mejora para este grupo y por supuesto como nos influye desde el
punto de vista del docente.
Otra de las razones por las que personalmente me apetecía hacer una
investigación sobre este tema es, y voy a contar una pequeña anécdota
personal. Aunque elegí la profesión de Arquitectura porque era mi pasión,
también lo era la educación, el poder enseñar y transmitir todo lo que sabía.
Desdesiempre he estado dando clases particulares a niños y niñas de
diferentes edades. Vivo en un pueblo de Cádiz y resulta que una conocida
gitana me pido el favor de si podía darle clases a su hijo, porque era imposible
barajar su conducta. No asistía con regularidad al colegio y tenía una edad
avanzada y no sabía apenas leer y escribir. Como decir que no a eso, no
rechacé la propuesta pero desdeluego era todo un reto para mí. Cuando su
madre traía el niño a las clases, era un auténtico caos, venia obligado, por
supuesto sin ganas y sin motivación. Los primeros días fueron muy difíciles
apenas podía conseguir que se quedara quieto en la silla, ya no sabía cómo
hacer para que el niño comprendiera y además se divirtiera y disfrutara con lo
que estaba haciendo. Pasaron los días y losdías y yo le hablaba con cariño, si
se levantaba no le regaña le intentaba hacer entrar en razón sobre lo que debía
hacer. Nunca habían seguido esa táctica con él, Seño me decía; mi madre solo
me pega o me castiga si me levanto cuando tengo que hacer los deberes y me
grita mucho y yo no quiero. Después de muchos meses aprendió a leer, a
escribir y su conducta mejoró bastante. Fue para mí unasatisfacción
3

conseguirlo. Con esto no quiero nada más que decir que estoy de acuerdo que
son un grupo con costumbres y principios muy diferentes como veremos más
adelante, pero que poniendo un poco de empeño entre todos podemos
conseguir frutos y por supuesto que se integren socialmente.
2. Fuentes
El objetivo principal de esta investigación es el estudio de la situación escolar
de losniños y niñas de raza gitana. Analizando la situación actual, con
referencias al pasado y atendiendo a una mejora en la diversidad.
Para ello he seguido una investigación en textos y revistas de DIALNET,
expuestas

más

adelante

en

la

biografía.

Consultando

la Fundación

Secretariado General Gitano, fundaciones como ONG, Servicios Públicos,
Servicios Sociales y aportandola propia experiencia sobre el tema.
3. Descripción
El alumnado gitano se encuentra escolarizado por regla general en entidades
públicas con porcentajes superiores al del resto del a población. Cabe destacar
como el porcentaje de

alumnos que se incorporan al primer ciclo de la

Educación Infantil es bastante bajo. Lo más común entre este grupo es que
acudan...