Escoles municipals a reggio

ORÍGENS I TRAJECTÒRIA DE LES ESCOLES DE REGGIO EMILIA
ANY | ESCOLA | CARACTERÍSTIQUES |
1870 - 1950 | Asili ( germanes Agazzi) | Són escoles destinades als nens pobres. Les llavors del creixement es troben dins del nen o nena (elements físics i espirituals), que permeten el pas de l'espontaneïtat a la consciència, del joc al treball i de la vida desendreçada a l'organitzada. |
1945 |Escola de Cella | És un centre escolar privat. L'experiència neix com un servei social i educatiu, per tant respecte el treball i el temps dels pares, mentre es tracta d'educar els seus fills/es. Les característiques pedagògiques són: la vigilància per l'ambient, pels espais ( contàvem amb sessions de bany i cuina), les sortides a l'exterior, el contacte amb l'ambient proper de les mestres, entred'altres. |
1962 |
Villa Ospizio
San Pellegrino – Crocetta
Via Pastrango
Santa Croze – EsternaEscola materna municipal(Scuola comunali)Robinson Crusoe | Aquestes escoles estan dirigides per Franco Boiardi (conceller de l'Ajuntament). Va intentar trencar amb el gel i la trampa de la “Giuta Provinciale”, a través d'un moviment social que va promoure Loris Malaguzzi i on figuraven un gran númerode mares.En aquest mateix any van aparèixer les escoles maternes municipals. Aquestes estan formades per monges. El personal serà laic, diplomat i amb sou específic (cosa que això anteriorment no existia). Una direcció laica, adreçada a infants menors de sis anys, gestionada pel mateix personal, relació de col·laboració i participació entre famílies-escola, els nens i nenes no han d’obeirpassivament, un dels seus objectius serà desenvolupar la personalitat integral del nen/a. Les escoles disposaran d'una cuina (fet inèdit).Personal docent laic, diplomat i amb sou específic. La capacitat d'una convivència amable amb els nens i nenes, amb els educadors/es i les famílies. Intenta portar a les educadores a un nivell de dignitat professional. Busca en l'experiència reflexió i investigacióconstant. |

1963 |
Scuola dell ' infanzia | Buscava originalitat, significat de la participació de les famílies, el significat del treball, buscava una concepció pluralística, convivència dels que intervenen en l'àmbit educatiu (nens/es-escola-família), portar a les educadores a un nivell de dignitat professional. |

1964 |
Anna FrankEscola de Módena | És semblant al projecte Robinson,però la figura era Pinotxo. La necessitat de sortir de la improvisació educativa i de reflexionar sobre el treball que es realitza d'investigació i experimentació, deixant-se guiar per les expectatives i interessos dels nens i nenes. Sobre tot destaca, les potencialitats dels infants i la necessitat d'una sensibilitat i cultural de les educadores.

Es va implantar el “Tiempo pieno” que consistiaen dues mestres a l'aula (una a la tarda i l'altra al matí). També és el moment en que apareixen els primers diaris (agendes). |

1970 |
Escola VilletaDianaPablo Neruda | Escola emblemàtica municipal de Reggio. Loris Malaguzzi va assessorar el projecte “ Il Luna park Per Gli Uccelini”.
Situada dins dels jardins públics de la ciutat. Aquesta escola utilitza una metodologia basada en el jocper als nens i nenes amb la intenció d'inventar històries col·lectives. Es treballen els projectes de treball, les imatges i la qualitat d'espai-ambient amb infants de 3 a 6 anys.
Malaguzzi va supervisar constantment tots els detalls existents a l'escola que es construïa. |

1971 |
Ganoveffa CerviMartiri di Villa Sesso | És el primer Asilo Nido Municipal. Té la connotació de ser unainstitució empresarial i territorial. La seva finalitat és assistencial i educativa als nens i nenes menors de tres anys els quals que poguessin gaudir de la seva identitat pròpia. El seu finançament és municipal i té un assessorament pedagògic.És una escola històrica que acaba amb la municipalització. |
1972 | Mancasele |

És la primera escola parroquial municipal.
Diversos sacerdots demanaven...