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Páginas: 9 (2207 palabras) Publicado: 12 de diciembre de 2012
IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
PARA LA COMPRENSIÓN EN LECTURA EN INGLÉS
Ma. de los Ángeles Solís Franco
Colegio de Inglésq
Plantel 9 “Pedro de Alba”
En el mundo actual es deseable que los individuos se preparen constantemente para adquirir
conocimientos que les permitirán competir en el mercado laboral, tener la seguridad de que su
desempeño es eficiente y así obtener losrecursos económicos para tener un estilo de vida acorde
a sus necesidades y deseos.
El aprendizaje de estos conocimientos se refiere no únicamente a aquellos que los dirijan a una
actuación adecuada en algún puesto específico, sino también a los de un idioma extranjero, para
sobresalir y tener más recursos con el propósito de conocer otras culturas y ampliar su visión del
mundo y susexperiencias.
Sin embargo, el aprendizaje de un idioma extranjero no implica necesariamente el desarrollo de
las cuatro habilidades (hablar, escuchar, leer y escribir). Se puede desarrollar una habilidad más
que brindará beneficios a quienes sepan sacar provecho de este aprendizaje. Tal es el caso de la
comprensión de lectura, que no requiere tener necesariamente conocimientos del idioma, esdecir,
conocer vocabulario o estructuras gramaticales profundas porque el alumno puede utilizar las
estrategias de aprendizaje, tales como las cognitivas (predecir el contenido del texto, obtener la
idea general, comprender la idea principal, inferir el significado de palabras o frases no familiares,
etc.), metacognitivas (relacionar los conocimientos previos, realizar red de palabras ycategorizaciones, organizar la información, etc.), compensatorias (tomar notas, uso de pistas
tipográficas y sinónimos y antónimos en inglés, revisar ideas clave), afectivas (disminuir la
ansiedad, expresar emociones, ser positivo) y las sociales (preguntar para aclarar, cooperación
con compañeros con mejores conocimientos del idioma) para resolver los problemas que pudiera
tener al leerun texto en inglés.
































Además, la mayor parte de los individuos conocen algunas palabras en inglés por la cercanía que
tenemos con Estados Unidos, por los programas televisivos, los videojuegos, la música en inglés,
los turistas que visitan el país, las películas, la compra de productos como alimentos, ropa,
nombres en inglés,navegar en internet. Esto facilita el aprendizaje de frases, expresiones y
vocabulario que les son de utilidad en un momento determinado.
Como se mencionaba anteriormente, el aprendizaje de un idioma puede constar de sólo una
habilidad, como en el caso de la ENP, donde se pretende que el alumno adquiera las
herramientas necesarias para aprobar el examen de comprensión de lectura en lalicenciatura y
leer bibliografía durante la carrera. Sin embargo, la habilidad de comprensión de lectura de textos
en inglés es difícil para los alumnos porque no la poseen ni siquiera en su propio idioma. De igual
forma, no tratan de comprender el contenido de un texto, sino que traducen literalmente palabra
por palabra. Dell´Ordine (2002) afirma “La lectura es uno de los procesos cognitivosmás
complejos y aprender a leer es una tarea difícil que requiere del uso de estrategias específicas”.
Cabe señalar que en la comprensión de lectura, que no es tan fácil de desarrollar, los maestros
deberían centrar su enseñanza en los alumnos para guiarlos hacia el aprendizaje autónomo y
autorregulado a través de las estrategias de aprendizaje, las cuales darán como resultado
provocar quelos alumnos sean capaces de comprender un texto en inglés y convertirse, así, en
lectores expertos.
Las estrategias de aprendizaje lograrán que los alumnos progresen sin necesidad de invertir
mucho tiempo en la búsqueda del significado de todas las palabras desconocidas en el diccionario
y de hacer traducciones literales que en muchas ocasiones no tienen sentido para los alumnos...
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