EscResumen del Manual de Conceptos de Formas Arquitectónicas

PRÓLOGO

Es difícil determinar la manera en que se debe impartir el enseñanza hacia el diseño, ya que es necesario innovar pero volviendo a usar los mismos conceptos base.

El diseño consta dedos partes principales para obtener un buen proyecto final. La primera parte es aprender conceptos y buenos métodos para emplearlos, y la segunda es un conocimiento tácito, donde cada dibujante plasmasu individualidad. En concreto es la suma de un conocimiento científico y parte del conocimiento práctico de cada persona. Por lo cual cada uno de los proyectos es totalmente diferente, son solucionesdiferentes a un mismo proyecto.

Pero diseñar no solo es aprender de la historia, de los conceptos y de la vida misma; es más complejo. En un inicio hay que conocer el vocabulario adecuado para eldiseño y proceder a hacerlo propio creando una nueva forma de gramática. Esto se hace aprendiendo la jerga y retomando el argot usado entre diseñadores y arquitecto; sabiendo esas palabras que fungenser los cimientos, se hacen conceptos totalmente nuevos. A la vez se investigan los campos de interés, demandas, comportamientos, conductas, interrelaciones, entorno, cantidad, complejidad,percepción y todo lo necesario para un excelente funcionamiento entre hombre y edificio con los objetivos previstos.
Para el diseñador reúne una gran cantidad de conceptos y conocimientos que debe tener encuenta para un trabajo en optimas condiciones. La enseñanza de la teoría ayuda al diseñador a ser más hábil y a adquirir confianza en su conocimiento y en su trabajo, pero debe esforzarse para poderentender y eso lo entusiasme para poder ampliar sus horizontes.
El diseño no tiene reglas, es el conjunto de ideas que van surgiendo y tomando forma según se va presentando el material de cada concepto.Se desecha lo que no sirve y se retoma lo que funciona como un conjunto armónico y ordenado; claro que cada decisión debe justificar su elección. Deben se decisiones que sean con respecto al...