escribir en la escuela

Hoy en día los educadores han dejado de utilizar la magia de la escritura como herramienta de aprendizaje significativo, bien sea por pereza mental, miedo en la redacción, mala ortografía,desapego al lenguaje, falta de imaginación, desmotivación personal, apatía, entre otros. Estos motivos impiden que se lleve a cabo correctamente el ejercicio de la escritura, y lleva a pensar enreflexiones de cómo se puede salir de este círculo vicioso de la monotonía y empezar a escribir, para ello se debe dejar a un lado individualidades, expresar lo que se siente y el compartir vivencias,experiencias, sentimientos y costumbres, toda una gama de situaciones que ayuden a estimular la capacidad crítica y reflexiva.

Para escribir correctamente hace falta motivación, deseos de aprender, conocerel entorno, entrenamiento, y adaptación personal, ya que a través de estos con el pasar del tiempo van surgiendo una serie de ideas que se entrelazan y hacen de este ejercicio una verdaderaherramienta de trabajo.

Son muchas las maneras sobre cómo se puede empezar a escribir, bien sea ensayando en una carta para persona especial, en una cartelera para el periódico mural, en un diariopersonal o de procesos escribiendo lo bueno y lo malo del día, un discurso para un acto cívico o unos grados, lo importante es empezar, despertar el interés, corregir los tropiezos y continuar.COMENTARIO: El documento nos invita a dejar el miedo a escribir y poner en práctica el ejercicio de la escritura como herramienta dinamizadora del proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes.Escribir no es una tarea difícil solo se debe empezar por temas que despierten el interés y la motivación, para luego mediante la práctica empezar a producir documentos que cuestionen o reflexionen el quehacer educativo.

La escritura hace parte de nuestro diario vivir, no se puede caer en la monotonía de cometer errores en la realización de un escrito, un texto, una carta o un ensayo y...