Escribir Escribiendo

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El cuaderno de estrategias A escribir, escribiendo. Estrategias para favorecer el desarrollo de la escritura en lengua indígena y español fue elaborado por la Secretaría de Educación Pública del estado de Puebla, con la asesoría de la Coordinación General de Actualización y Capacitación para Maestros en Servicio, de la Subsecretaría de Educación Básica y Normalde la Secretaría de Educación Pública.

Autores María del Rayo Flores Rojas Vicente Luna Patricio María del Rayo Andrea Morales Garzón

D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2004 Argentina 28, Centro, 06020, México, D.F.
ISBN 968-5797-80-3

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Índice

• Presentación • Introducción • Recomendaciones • Fichas de actividades • Me lo contaron, lo olvidé; lovi, lo entendí; lo escribí y lo aprendí • Palabra que tú tienes la palabra • Adivina, adivinador • Las recetas de mi... • Cuéntame cómo es • Bibliografía

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Presentación

La Secretaría de Educación Pública del estado de Puebla ha preparado el presente material para los docentes deEducación Primaria Indígena, con la finalidad de impulsar la actualización de los colectivos escolares de esta modalidad de la educación básica. A cuarenta años de establecerse la educación formal indígena en la entidad, es momento de lograr su consolidación; para ello se están realizando una serie de acciones que van desde la normalización de la escritura de las lenguas hasta el diseño de materiales quesirvan como apoyo a la práctica docente. Este cuaderno de estrategias didácticas intenta proporcionar a los profesores frente a grupo algunas sugerencias o ideas sobre cómo trabajar la producción de textos en lengua indígena y español y, de esta forma, coadyuvar en el desarrollo de las habilidades comunicativas de las niñas y los niños indígenas, es decir, contribuir a un bilingüismo real yefectivo. Por lo tanto, se invita a las maestras y los maestros de los diferentes grupos lingüísticos que conviven en la entidad a que revisen este material, lo analicen, reflexionen y enriquezcan, confiados en que les será de utilidad en su trabajo diario con la niñez poblana. Carlos Alberto Julián y Nácer Secretario de Educación Pública del estado de Puebla

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Introducción

Qué bonita se ve la lengua escrita por la mano de los niños, el adorno de cada letra, el dibujo que ilustra el cuento y el tono que se disfruta en cada canto, la lengua permanecerá viva mientras cada niño la hable, la lea y la escriba, porque ellos son los hacedores de las letras. Abad Carrasco Zúñiga

Como se mencionó en la guía del TallerGeneral de Actualización (tga) 20032004, más allá de ser una habilidad, la escritura es una herramienta social y cultural, que permite comunicarnos de manera efectiva en distintas situaciones de la vida diaria. Por lo tanto, el aprendizaje de la lectoescritura en la escuela primaria debe partir de la lengua materna de los alumnos, ya sea ésta la indígena o el español, para posteriormentepropiciar el aprendizaje de una segunda lengua. Escribir puede ser una tarea emocionante o aburrida, según las estrategias que se utilicen para realizarla. La escritura, dentro del salón de clases, se puede convertir en una actividad lúdica y motivante, todo depende de que los docentes adopten una actitud más flexible que permita que la función de ésta, no sólo sirva para el ámbito escolar, sino que sea,más bien, un aprendizaje útil y funcional. ¿Cuáles son los destinatarios y los propósitos de este material? El presente cuaderno es una opción más que los docentes de educación primaria indígena tienen para el desarrollo de su ruta de actualización; está dirigido a maestros frente a grupo para ser trabajado, preferentemente, en los colectivos docentes o en las zonas escolares, ya que en la...