Escrito Ciudadania Y Democracia
Páginas: 17 (4076 palabras)
Publicado: 4 de octubre de 2015
ESCUELA NORMAL “SIERRA HIDALGUENSE”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
7º SEMESTRE GRUPO “A”
Alejandro Gamero Zagahón
PRESENTA:
Escrito sobre la ciudadanía en la educación básica
QUINTO GRADO GRUPO “A”
ZACUALTIPÁN DE ÁNGELES HIDALGO.
Asignatura:
Formación ciudadana.
COORDINADOR:
PROFR. IGNACIO FLORES HERNÁNDEZ
“Pasado, presente y futuro de la ciudadanía y lademocracia”
¿A qué se le llamó ciudadanía y de donde se origina?
Aunque el concepto de ciudadanía se relaciona habitualmente con el ámbito de la modernidad, su nacimiento se produjo realmente mucho antes, concretamente hace unos 2.500 años, en la época de la Grecia clásica. Poco a poco, tras muchos esfuerzos y vaivenes, la idea de ciudadanía ha ido ampliando su vigencia y afectando cada vez a másesferas de la realidad.
¿Por qué es tan importante para el mundo actual en el que vivimos la idea de ciudadanía y democracia?
El hombre es un ser social, un individuo que necesariamente debe vivir, de una o de otra manera, en un ámbito comunitario. Por tanto, el eje de la comunidad (democrática) no puede quedar definido por un determinado individuo o grupo, sino por el conjunto de relaciones yvínculos interindividuales que se conforman a un nivel lo más libre e igualitario posible.
¿Cómo concebimos en la actualidad el concepto de formación ciudadana?
El concepto de formación ciudadana no tiene un significado unívoco. En la historia, la formación ciudadana aparece asociada al sistema educativo nacional y a la población infantil escolarizada, pero en la actualidad su uso se hace extensivo,como concepto y como práctica, para referir a la formación que reciben tanto los ciudadanos como los futuros ciudadanos, a la educación en el ámbito formal (escuela)
¿A partir de que modelos se basa la Educación actual en el país para redefinir la formación ciudadana en la escuela básica?
En materia política, Grecia nos ha legado dos modelos; el modelo ateniense y el modelo espartano mismo quesirvió como referente ideológico y valoral de la educación nacional en México ha sido y es, a partir de la segunda mitad del siglo xx, vinculado en el artículo 3º de la Constitución, reformado en 1946, que plantea el carácter laico, democrático y nacional de la educación pública como uno de sus rasgos esenciales para el logro de un sentido de pertencia histórica.
¿A qué se refieren los modelosantiguos y que concepto o conceptos se retoman de ellos para incorporarse en el marco legal de la educación?
Por ejemplo el modelo ateniense funcionaba como un sistema jerárquico que en sí no era autoritario, en el sentido de que los gobernantes no podían hacer aquello que consideraran conveniente; sucedía más bien al contrario, pues éstos estaban obligados a responder periódicamente ante losciudadanos. (democracia) desde la perspectiva de justicia con el pueblo y para el pueblo
El modelo de Esparta se consideraba que ciudadanía y trabajo manual eran cosas incompatibles. Los esparciatas eran sometidos a un régimen severísimo de entrenamiento militar que combinaba lo físico con lo psicológico; los castigos ante cualquier infracción eran durísimos. De esta manera, las virtudes que lapolis promocionaba siempre tenían que ver con lo militar y la camaradería inherente a la casta guerrera. Por ello se fomentaban las relaciones grupales a partir de banquetes comunes, entrenamientos colectivos, etc.(ciudadanía)
¿Cuál es el proceso de transición en el mundo que resulto el factor principal para adoptar la idea de democracia y ciudadanía en un sistema de gobierno así como en laeducación?
Las revoluciones considero, que ha sido el factor principal en la adopción de estos conceptos, tanto la ciudadanía como la democracia son la base central de cualquier organismo ciudadano, donde se dice que solo seres civilizados pueden disponer de estos, por ejemple en el mundo, las revoluciones contra el gobierno, han significado el verdadero cambio, hacia los ideales de algún grupo en...
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
7º SEMESTRE GRUPO “A”
Alejandro Gamero Zagahón
PRESENTA:
Escrito sobre la ciudadanía en la educación básica
QUINTO GRADO GRUPO “A”
ZACUALTIPÁN DE ÁNGELES HIDALGO.
Asignatura:
Formación ciudadana.
COORDINADOR:
PROFR. IGNACIO FLORES HERNÁNDEZ
“Pasado, presente y futuro de la ciudadanía y lademocracia”
¿A qué se le llamó ciudadanía y de donde se origina?
Aunque el concepto de ciudadanía se relaciona habitualmente con el ámbito de la modernidad, su nacimiento se produjo realmente mucho antes, concretamente hace unos 2.500 años, en la época de la Grecia clásica. Poco a poco, tras muchos esfuerzos y vaivenes, la idea de ciudadanía ha ido ampliando su vigencia y afectando cada vez a másesferas de la realidad.
¿Por qué es tan importante para el mundo actual en el que vivimos la idea de ciudadanía y democracia?
El hombre es un ser social, un individuo que necesariamente debe vivir, de una o de otra manera, en un ámbito comunitario. Por tanto, el eje de la comunidad (democrática) no puede quedar definido por un determinado individuo o grupo, sino por el conjunto de relaciones yvínculos interindividuales que se conforman a un nivel lo más libre e igualitario posible.
¿Cómo concebimos en la actualidad el concepto de formación ciudadana?
El concepto de formación ciudadana no tiene un significado unívoco. En la historia, la formación ciudadana aparece asociada al sistema educativo nacional y a la población infantil escolarizada, pero en la actualidad su uso se hace extensivo,como concepto y como práctica, para referir a la formación que reciben tanto los ciudadanos como los futuros ciudadanos, a la educación en el ámbito formal (escuela)
¿A partir de que modelos se basa la Educación actual en el país para redefinir la formación ciudadana en la escuela básica?
En materia política, Grecia nos ha legado dos modelos; el modelo ateniense y el modelo espartano mismo quesirvió como referente ideológico y valoral de la educación nacional en México ha sido y es, a partir de la segunda mitad del siglo xx, vinculado en el artículo 3º de la Constitución, reformado en 1946, que plantea el carácter laico, democrático y nacional de la educación pública como uno de sus rasgos esenciales para el logro de un sentido de pertencia histórica.
¿A qué se refieren los modelosantiguos y que concepto o conceptos se retoman de ellos para incorporarse en el marco legal de la educación?
Por ejemplo el modelo ateniense funcionaba como un sistema jerárquico que en sí no era autoritario, en el sentido de que los gobernantes no podían hacer aquello que consideraran conveniente; sucedía más bien al contrario, pues éstos estaban obligados a responder periódicamente ante losciudadanos. (democracia) desde la perspectiva de justicia con el pueblo y para el pueblo
El modelo de Esparta se consideraba que ciudadanía y trabajo manual eran cosas incompatibles. Los esparciatas eran sometidos a un régimen severísimo de entrenamiento militar que combinaba lo físico con lo psicológico; los castigos ante cualquier infracción eran durísimos. De esta manera, las virtudes que lapolis promocionaba siempre tenían que ver con lo militar y la camaradería inherente a la casta guerrera. Por ello se fomentaban las relaciones grupales a partir de banquetes comunes, entrenamientos colectivos, etc.(ciudadanía)
¿Cuál es el proceso de transición en el mundo que resulto el factor principal para adoptar la idea de democracia y ciudadanía en un sistema de gobierno así como en laeducación?
Las revoluciones considero, que ha sido el factor principal en la adopción de estos conceptos, tanto la ciudadanía como la democracia son la base central de cualquier organismo ciudadano, donde se dice que solo seres civilizados pueden disponer de estos, por ejemple en el mundo, las revoluciones contra el gobierno, han significado el verdadero cambio, hacia los ideales de algún grupo en...
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