Escrito de Ambientes de Aprendizaje.

Escuela Normal de Sinaloa.

LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA.

Materia: Ambientes de Aprendizaje.

Tema: Escrito de Cuestionamientos de Ambientes de Aprendizaje?

Alumna: Johana Yukie Bernal Murillo.

Grado: 2do. Grupo: ''I''

Enero del 2015.


Muchas veces los docentes se enfrentan con el dilema de crear ambientes adecuados para la enseñanza de diversas asignaturas. En todas ellas haydudas sobre qué es lo mejor para nuestros estudiantes, sobre cómo organizarlos, cómo ambientarlos dentro del tema a estudiar y en especial, como crear un espacio en el cual nuestros estudiantes se sientan a gusto aprendiendo y aplicando dicho conocimiento en algo substancial y práctico. El más común de los ambientes de aprendizaje, lo cual es afirmado por Duarte (2003) “…es el aula de clases dondese ponen en escena las más fieles y verdaderas interacciones entre los protagonistas de la educación intencional, maestros y estudiantes.”(p. 104).
En todo proceso de enseñanza –aprendizaje existen muchos factores importantes que contribuyen a su creación. Para que se construya es importante la presencia de los sujetos o actores sociales, como en el caso de las instituciones educativas los quegeneran los ambientes de aprendizaje son los docentes y el alumno cada uno con diversas ideologías, creencias, cultura, actitudes, religión, etc.
El ambiente de aprendizaje como ya sabemos es una nueva forma de organizar los procesos de aprendizaje, y con la llegada de la globalización y las nuevas tecnologías de la información se nos ha impuesta la necesidad de cambiar y manejar nuevosconocimientos. Ya es tiempo de dejar atrás el modelo del profesor tradicionalista o conductista aquel que solo impone al alumno lo que tiene que hacer a aquel que no le importa el estado en su totalidad del individuo ahora es tiempo de aprovechar todas las tecnologías para formar maestros constructivistas que genere nuevos ambientes tomando en cuenta los espacios, físicos, virtuales, arquitectónicos y sobretodo que estimule toda condición de pensamiento en los sujetos.
Los ambientes de aprendizaje son escenarios construidos para favorecer de manera intencionada el aprendizaje. Constituyen la construcción de situaciones de aprendizaje en el aula, en la escuela y en el entorno pues el hecho educativo no sólo se da en el salón de clases, sino que rebasa las fronteras de la escuela para extender lafunción formativa a otros escenarios presenciales y virtuales, y a la constitución de redes sociales.
Sin embargo, en el aula para la generación de ambientes que favorezcan los aprendizajes, el maestro es central. El maestro actúa como mediador, es decir:
 Diseña situaciones de estudio centradas en el estudiante
 Piensa en situaciones motivantes y significativas para los alumnos.
 Fomenta laautonomía para aprender.
 Fomenta el desarrollo del pensamiento crítico y creativo.
 Fomenta el trabajo colaborativo.
En este sentido, que le corresponde propiciar la comunicación, el dialogo y la toma de acuerdos, con y entre sus estudiantes, a fin de procurar prácticas de respeto, tolerancia, aprecio por la pluralidad y la diversidad, el ejercicio de los derechos y las libertades.
Laescuela es también un ambiente de aprendizaje. Con esta perspectiva se asume que organizar los espacios comunes es importante pues los entornos de aprendizaje no se presentan de manera espontánea, ya que media la intervención docente para integrarlos, construirlos y emplearlos como tales.
La convivencia escolar es el conjunto de relaciones interpersonales que se dan entre los miembros de unacomunidad educativa y que dan lugar a un determinado clima escolar. Los valores, las formas de organización, la manera de enfrentar los conflictos, la expresión de emociones, el tipo de protección que se brinda al alumnado y otros aspectos, configuran en cada escuela un modo especial de convivir que influye en la calidad de los aprendizajes, en la formación del alumnado y en el ambiente escolar.
De...