Escrito Final
Páginas: 2 (465 palabras)
Publicado: 25 de agosto de 2015
Escuela Normal Experimental
“NORMALISMO MEXICANO”
Matehuala,S.L.P.
Materia: Atención a la diversidad
Profa. Rosa Aurelia Pérez
Alumna: Briseida Espinosa Rdz.
5º SemestreGrupo: “B”
17 de Enero del 2014.
Papel como docentes en el aula frente a la atención a la diversidad y los retos y desafíos que ello les puede implicar.
se aspira preparar y formar a maestrosmediadores, definido como el proceso mediante el cual se produce una interacción social entre dos o más personas que cooperan en una actividad conjunta, con el propósito de producir un conocimiento.(Vigotsky (1988), nos dice que dentro del concepto de Zona de Desarrollo Próximo; en la que en su práctica diaria, el docente, siempre tiene que partir de lo que el niño y la niña conocen y hacen, conrespecto a lo que se espera que aprendan; esta será la única forma en que podrá determinar su nivel de desarrollo real y guiarlo hasta su nivel de desarrollo potencial.
Es reconocido el hecho de quela primera infancia constituye una etapa de crucial significación para el desarrollo de la personalidad del individuo, y que además, posee características propias que la distinguen de cualquier otraetapa del desarrollo. Aportes que han surgido del campo de la psicología, y de forma más reciente, de la neurociencia, han contribuido a una nueva concepción del niño y la niña de hoy.
Es a partir deestas características, y de la atención que debe brindársele a la nueva generación, que se requiere de docentes que sean capaces de trabajar con el nivel de educación inicial. La formación de docentesque sean capaces de trabajar con niños y niñas cuyas estructuras físicas y psíquicas están en plena construcción, deja ver lo complejo que puede ser su proceso de formación, y que en los actualesmomentos, se está revisando en diversos países, afortunadamente.
Dentro de esta revisión son diversas las investigaciones que reflejan la situación actual de los procesos de formación docente en América...
Escuela Normal Experimental
“NORMALISMO MEXICANO”
Matehuala,S.L.P.
Materia: Atención a la diversidad
Profa. Rosa Aurelia Pérez
Alumna: Briseida Espinosa Rdz.
5º SemestreGrupo: “B”
17 de Enero del 2014.
Papel como docentes en el aula frente a la atención a la diversidad y los retos y desafíos que ello les puede implicar.
se aspira preparar y formar a maestrosmediadores, definido como el proceso mediante el cual se produce una interacción social entre dos o más personas que cooperan en una actividad conjunta, con el propósito de producir un conocimiento.(Vigotsky (1988), nos dice que dentro del concepto de Zona de Desarrollo Próximo; en la que en su práctica diaria, el docente, siempre tiene que partir de lo que el niño y la niña conocen y hacen, conrespecto a lo que se espera que aprendan; esta será la única forma en que podrá determinar su nivel de desarrollo real y guiarlo hasta su nivel de desarrollo potencial.
Es reconocido el hecho de quela primera infancia constituye una etapa de crucial significación para el desarrollo de la personalidad del individuo, y que además, posee características propias que la distinguen de cualquier otraetapa del desarrollo. Aportes que han surgido del campo de la psicología, y de forma más reciente, de la neurociencia, han contribuido a una nueva concepción del niño y la niña de hoy.
Es a partir deestas características, y de la atención que debe brindársele a la nueva generación, que se requiere de docentes que sean capaces de trabajar con el nivel de educación inicial. La formación de docentesque sean capaces de trabajar con niños y niñas cuyas estructuras físicas y psíquicas están en plena construcción, deja ver lo complejo que puede ser su proceso de formación, y que en los actualesmomentos, se está revisando en diversos países, afortunadamente.
Dentro de esta revisión son diversas las investigaciones que reflejan la situación actual de los procesos de formación docente en América...
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