Escrito Saulo
Páginas: 2 (400 palabras)
Publicado: 30 de marzo de 2015
Socialización y Afectividad en el Niño II
La materia de socialización y afectividad en el niño II fue de gran importancia ya que pude conocer más a fondo como los niños son capaces de poderrelacionarse con sus iguales, pares y adultos, y a lo largo de las prácticas realizadas me di cuenta de cómo socializar con los niños y que estos tuvieran la confianza suficiente para entablar unacomunicación; además de poder enfrentarse al mundo por medio de normas, reglas y valores que día con día se les inculcan en sus hogares.
Los factores emocionales, afectivos y relacionales son, desde hace yaalgunos años, aspectos de creciente interés para el mundo educativo. La escuela, tradicionalmente más preocupada del desarrollo cognitivo, plantea hoy el desarrollo integral y armónico de los alumnos yasume como tarea propia, desde esta perspectiva, que no sólo debe enseñar a conocer y a explorar el mundo; asume también que debe enseñar a ser y a convivir.
La estructura intelectual del niño estáinevitablemente asociada a su afectividad; consecuentemente, es necesario reorganizar el currículum escolar, demasiado centrado en contenidos académicos, cognitivos.
La justificación de la importanciade educar los afectos y las relaciones se deduce de las necesidades sociales y de las demandas que la propia sociedad hace al mundo escolar y educativo: es imperativo educar y formar personascapaces de vivir en un mundo dinámico, cambiante, donde las relaciones interpersonales deben darse en un marco de elevado nivel de coherencia, solidaridad y justicia.
El desarrollo integral de lapersonalidad se puede alcanzar a través de objetivos de los dominios cognitivo, psicomotriz y afectivo. El dominio afectivo considera el concepto que el niño y el joven tiene de sí mismo, el crecimientopersonal y el desarrollo social y emocional. Objetivos como la capacidad para escuchar a los demás; colocarse en la situación emocional del otro; respetar y considerar las opiniones ajenas; capacidad de...
La materia de socialización y afectividad en el niño II fue de gran importancia ya que pude conocer más a fondo como los niños son capaces de poderrelacionarse con sus iguales, pares y adultos, y a lo largo de las prácticas realizadas me di cuenta de cómo socializar con los niños y que estos tuvieran la confianza suficiente para entablar unacomunicación; además de poder enfrentarse al mundo por medio de normas, reglas y valores que día con día se les inculcan en sus hogares.
Los factores emocionales, afectivos y relacionales son, desde hace yaalgunos años, aspectos de creciente interés para el mundo educativo. La escuela, tradicionalmente más preocupada del desarrollo cognitivo, plantea hoy el desarrollo integral y armónico de los alumnos yasume como tarea propia, desde esta perspectiva, que no sólo debe enseñar a conocer y a explorar el mundo; asume también que debe enseñar a ser y a convivir.
La estructura intelectual del niño estáinevitablemente asociada a su afectividad; consecuentemente, es necesario reorganizar el currículum escolar, demasiado centrado en contenidos académicos, cognitivos.
La justificación de la importanciade educar los afectos y las relaciones se deduce de las necesidades sociales y de las demandas que la propia sociedad hace al mundo escolar y educativo: es imperativo educar y formar personascapaces de vivir en un mundo dinámico, cambiante, donde las relaciones interpersonales deben darse en un marco de elevado nivel de coherencia, solidaridad y justicia.
El desarrollo integral de lapersonalidad se puede alcanzar a través de objetivos de los dominios cognitivo, psicomotriz y afectivo. El dominio afectivo considera el concepto que el niño y el joven tiene de sí mismo, el crecimientopersonal y el desarrollo social y emocional. Objetivos como la capacidad para escuchar a los demás; colocarse en la situación emocional del otro; respetar y considerar las opiniones ajenas; capacidad de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.