escrito

Villahermosa, Tabasco a 04 de Diciembre del 2013.
Rousseaou (FRANCIA 1712-1778) enfoca los principios de la Pedagogía en la educación natural, las características del hombre natural, donde plantea; que debe tener amor propio, para luego, brindárselo a sus semejantes, la vida y la libertad, iluminada con la razón, para proveerlo de una verdadera felicidad; el proceso natural de la educación,en donde describe los periodos por los cuales pasa el hombre, indicando la forma correcta de tratarlo, así también explica los principios psicológicos, en las que se funda la pedagogía.
Rousseaou recomienda a los educadores “Comiencen por estudiar mejor a sus alumnos ya que no los conocen”. Por lo que cada hombre tiene su forma propia, según la cual necesita ser dirigido.
ROUSSEAU Y LA EDUCACIONNATURAL
La educación natural.
Concepto de naturaleza e ideal educativo.
Por naturaleza, entiende Rousseau la vida originaria, pura, no influida por los convencionalismos sociales. El Hombre natural no es el hombre primitivo prehistórico. La intrínseca naturaleza del hombre lo propio e innato en él, caracteriza este estado de naturaleza. En su lema “Volvamos a la Naturaleza” desde ahí empieza sulucha contra el artifialismo en la vida y en la educación.
La base de la naturaleza humana, se hallan dos sentimientos: el amor propio y la compasión.
Características del hombre natural
La característica del hombre natural se divide en tres aspectos:
El amor propio y el amor al prójimo: La conciencia es la responsable de dirigir los impulsos y sentimientos del amor propio (egoísmo) y del amoral prójimo (altruismo) y no se puede negar que, por lo menos estos son innatos.
La razón: La razón ilumina los impulsos naturales y hace posible, gracias al conocimiento, lo que debe querer y hacer el hombre, vale decir, la libertad y ésta constituye el carácter específicamente de la humanidad.
La libertad: No es más que una consecuencia de la naturaleza del hombre, tiene a su vez un altodesigno: proveer a la felicidad del hombre natural. El hombre feliz no es quien sólo satisface los apetitos momentáneos y pasajeros, pues estos traen consigo el dolor. La verdadera felicidad está en la satisfacción de elevados goces y espontánea realización de la virtud.
En suma: la esencia e ideal de la educación conforme a la naturaleza en el desarrollo armonioso del amor a sí mismo y del amor alprójimo, la vida y la libertad iluminada con la razón, que, al propio tiempo, provea al hombre de una verdadera felicidad.
El que logra elevarse realiza la verdadera idea de humanidad, por lo que la pedagogía tiene ante sí la tarea de instaurar en el niño este supremo propósito.
Es por eso que el propósito de la educación supone ante todo, se debe hacer un conocimiento profundo de la naturalezapsíquica del educando. Rousseau afirma que la pedagogía se funda, en primer lugar en los principios psicológicos.
Principios psicológicos
La naturaleza se refiere a la etapa del desenvolvimiento corporal y anímico del educando. Dice Rousseaou “Observad la naturaleza y seguid al camino que trace.”
La acción natural es la que tiende a satisfacer el interés del momento, con esta ley podría llamarsede la adaptación funcional.
Cada individuo difiere, esto se refiere en relación de los caracteres físico, y psíquicos de los demás individuos. Indica Rousseau que “cada hombre tiene su forma propia, según la cual necesita ser dirigido, y para el éxito de los cuidados que se le den importancia mucho que se haga de cierta manera y no de otra.
Para Rousseaou, la educación del niño debe surgir dellibre desenvolvimiento de su ser, de sus propias aptitudes, de sus naturales tendencia y la experiencia debe suplir el mandato dominante del maestro.
En el curso natural de la educación Rousseau, se ocupa de la educación del niño a partir de los dos años de edad, la mayor parte de la educación es física. “La educación del niño empieza desde su nacimiento, y debe impedirse cualquier hábito de...