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TEMA 3. FORMAS DE PARTICIPACION DE LOS NIÑOS EN EL GRUPO.
De acuerdo a sus experiencias vividas en la jornada de observación, rescatar las expectativas de los niños respecto a sus educadores oprofe3sores en función de trato, atención y trabajo. Para hacer este análisis es necesario considerar loa siguientes puntos:
La relación con la educadora o profesor. La atención que le gusta o lagustaría tener. Sus relaciones con los otros niños en el grupo.
El tipo de actividad que le gusta o les gustaría realizar en el aula y en el jardín de niños.


ASPECTOS
CENDI
JARDIN
PRIMARIA
*Larelación de la educadora o profesor.
Desagradable
desganados
interrogantes
imperativos
inquietos
impacientes
interrogantes
*La atención que les gusta o les gustaría tener.
Atención a si mismoDinámicas
jugar
cariñosos
paciencia

*Sus relaciones con otros niños en el grupo.
tranquilos
amigables
relajistas
compañerismo
amabilidad
*Tipo de actividad que les gusta o les gustaríarealizar.
Jugar
Correr
Saltar
Jugar
Cantar
Pintar
colorear
jugar
correr
act. En equipo



En el presente trabajo se aborda los procesos que se dan en los niños ante los factores de riesgo: lavulnerabilidad y resiliencia, estos están ligados a rasgos de la personalidad de cada niño, también los recursos sociales de los que disponen el niño y que este presentes en algunos de estos, ya seaaumentando la vulnerabilidad o el fortalecimiento de la resistencia, pues los niños pueden ser resistentes a ciertos factores pero vulnerables a otros y viceversa, todo depende de las característicaspersonales, así como los recursos que tiene a su alcance, a lo que llamamos mecanismo de medición.
Diversos factores protectores que intervienen en el desarrollo psicológico de un individuo, entreellos se encuentra la resiliencia, que entre sus diversas definiciones se encuentra la capacidad de una persona para sobresalir y desarrollarse a pesar de un medio ambiente adverso; es la manera en...