Escritor

«La preocupación central del docente es la 1 participación activa del estudiante en su proceso de aprendizaje»

DIFERENCIAS INDIVIDUALES

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Anatómico-Fisiológico : SNC , SNP , S. Endocrino ,Sentidos. Genotipo

D E S A R R O L L O

BIO

HISTÓ RICO

F I L O G E N E T I C O O N T O G E N E T I C O

PSICO

SOCI AL Familia, comunidad, educación, lenguaje.

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Enfoque sociohistórico :
Fundamentos básicos

1.Análisis Genético : Abordar el estudio del fenómeno desde su origen
y estudiarlo en su desarrollo y no como un producto final. • Filogenético • Histórico cultural• Ontogenético • Microgenético : Desarrollo de una función psicológica en un espacio y tiempo limitados. 2. Enfatiza en el origen social de los fenómenos psicológicos. 3. Las funciones mentalessuperiores y la acción humana están mediadas por signos, entre los que destaca el lenguaje.

4. La acción mediada : Es el principio explicativo y forma inicial de toda actividad humana. Es el análisis delcontenido de conceptos interrelacionados como trabajo, organización social , libertad, conciencia.

4 Inteligencia : Es una capacidad adaptativa, La persona se relaciona constantemente con el mundo, y a través de esos intercambios se adapta a las situaciones.

Inteligencia general : Factor general de la capacidad cognoscitiva, que se relaciona en distintos grados con el desempeño en todas laspruebas mentales. Inteligencias múltiples : Es una teoría que plantea que existen ocho capacidades separadas en un individuo . • Lógico matemática • Verbal • Musical • Espacial • Corporalquinestésica • Interpersonal • Intrapersonal • Naturalista Inteligencia : Es la capacidad intelectual o cognitiva para resolver problemas. Es un conjunto de aptitudes que capacitan para resolver un amplio abanicode problemas para cuya resolución la actividad intelectual es crítica.

Medición de la inteligencia :

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Cociente de Inteligencia : Es la puntuación que compara la edad mental con la...