Escritora

MALLA CURRICULAR PARA LA BÁSICA PRIMARIA

GRADO 1º
EJE CURRUCULAR Nº 1 La defensa de la condición humana | EJE CURRUCULAR N 2 Sujeto, sociedad civil y Estado comprometidos con la defensa de los derechos humanos | EJE CURRUCULAR N 3Mujeres y hombre como guardianes y beneficiarios de la madre tierra | EJE CURRUCULAR N 4La necesidad de buscar un desarrollo económico sostenible que permitapreservar la dignidad humana. |
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA | PREGUNTA PROBLEMATIZADORA | PREGUNTA PROBLEMATIZADORA | PREGUNTA PROBLEMATIZADORA |
¿ Quienes vivimos, y como nos vemos y cómo nos comunicamos en nuestra familia, vencidad y escuela? | ¿Qué cualidades reconoces en ti, en tus compañeros y en tus familiares que te ayudan a sentirte y actuar mejor? | ¿Por qué embellecer el lugar dondevives y estudias garantiza una vida mejor para todos? | ¿Qué actividades puedo realizar para ayudar a mejorar la economía familiar y escolar de mi comunidad |
* AMBITOS CONCEPTUALES * Estructura de su grupo humano y su comunidad * Características de su grupo humano y comparación con otros * Pautas o norma de comunicación | AMBITOS CONCEPTUALES * Características personales yemocionales de uno mismo * Fortaleza y debilidad de las personas * Aceptación de las diferencias y similtudes en tu grupo * Los miembros de la familia y los papeles que cumple | AMBITOS CONCEPTUALES * La contaminación y sus formas * El entorno y la contaminación visual, sonora, gases, agua etc. * Acciones humanas que benefician el entorno inmediato. | AMBITOS CONCEPTUALES * Aprovechamiento yconservación de alimentos y balance de la dieta alimenticia * Norma básicas de salud, higiene y prevención de desastre. * Conservación de los bienes públicos * Cuidado de los servicios públicos |

GRADO 1º
EJE CURRUCULAR Nº 5Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita | EJE CURRUCULAR N 6Las construcciones culturales de la humanidad comogeneradoras de identidades y conflictos | EJE CURRUCULAR Nº 7 Las distintas culturas como creadoras de diferentes saberes valiosos. | EJE CURRUCULAR Nº 8 Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios |
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA | PREGUNTA PROBLEMATIZADORA | PREGUNTA PROBLEMATIZADORA | PREGUNTA PROBLEMATIZADORA |
¿Quéle aporta a las personas reconocer y saber movilizarse dentro de su barrio, comunidad vereda? | ¿Cuál es mihistoria y la de las personas más cercanas? | ¿Qué nos dicen sobre la gente las cosas y las casas? | ¿Por qué las organizaciones que tienen que brindar una protección a la niñez, no pueden cumplir siempre esa obligación? |
AMBITOS CONCEPTUALES * Reconocimiento del entorno(ríos, quebradas, lagos) * Principales accidentes de la zona(montañas, cordilleras valles) * Características físicasde mi colegio, barrio y/o vereda * Ubicación básica. | AMBITOS CONCEPTUALES * Historia de las y los niños * Historia oral de padres-abuelos. * Lugares de procedencia. * Documentos testimoniales (documentos, fotos, videos) o recuerdo tradicionales. | AMBITOS CONCEPTUALES * Los primeros refugios nómadas, uso de las cuevas y primeros utensilios. * Las primeras viviendas en el mundo,desarrollo de la cerámica. * Los tipos de casas en Colombia. * El tipo de vivienda a mi alrededor y los lugares de conservación patrimonial. | AMBITOS CONCEPTUALES * Distintos tipos de familias: sus derechos y deberes. * La escuela: sus funciones, autoridades y organizaciones * Las organizaciones de mi comunidad * Estructura organizativa del barrio/vereda/unidad residencial |...