Escritores de la educacion

Profesor: Tomas Martínez Mendoza
Alumna: Danna Elimelek García lopez
Nombre de la película: Escritores de la libertad
País de origen: estadounidense
ESCRITORES DE LA LIBERTAD
En la película nos hace mención sobre encuentros iniciales y rutinarios, el más importante es el inicial, porque es donde nadie se conoce ni saben nada, esto se ve reflejado cuando llega una maestra a un pequeñobarrio, pero ella se encuentra descontextualizada, ya que pensaba que todo resultaría muy fácil, porque le gustaba mucho su carrera, pero se dio cuenta que en ese lugar existía mucha violencia por las diferencias culturales, características físicas, etc., y ella tiene que enfrentar el rechazo, las agresiones verbales y hasta las burlas que sus alumnos de preparatoria le hacen. En particular es muyimportante analizarlo, porque nosotros como futuros docentes tenemos que ver de qué manera se desenvuelven los alumnos, cuáles son sus posibilidades, que tipo de vida llevan y de esta manera fortalecer esos aspectos.
Por otro lado se relaciona con el texto la vida en las aulas, con el subtema afanes cotidianos, en el cual nos hace mención sobre el curriculum explícito y el curriculum oculto, enesta parte haremos comentare sobre el segundo, ya que se refiere a los problemas o complicaciones a la que se enfrenta el maestro y que no viene establecido en el plan y en los programas de estudio. En esta parte el maestro aprende a ser pasivo, comprensivo, responsable, participativo, etc., en cuanto a las actitudes o expresiones de sus alumnos. Esto se vio en la película el primer día de clasesde la maestra, ella llego muy entusiasmada y feliz, en ese momento entraron los alumnos y ella quería comenzar a dar su clase pero nadie le ponía atención, porque solo iban a la escuela por cumplir o porque tenían órdenes de la policía, en ese momento la maestra comienza a darse cuenta que no todo es maravilloso y que en su formación no le enseñaron como tratar a alumnos con ese tipo de problemas,pero ella no se quedó con los brazos cruzados lo que hizo fue tratar de expresar sus inquietudes antes sus autoridades las cuales no le hicieron caso, a lo que le dijeron que solo continuara dando sus clases aunque no le pusieran atención.
Otro texto que se relaciona con la película es los saberes docentes y su desarrollo profesional tiene como subtema los docentes ante el saber, en este punto serefiere a los conocimientos que poseen los maestros que tiene que ver con las diferentes fuentes, es decir, como el maestro expresa o enseña lo que sabe, en este punto se delimitan cuatro saberes, el primero se refiere a que debe de movilizar sus saberes, esto implica que debe de reflexionar sobre ellos para que después puedan ser explicadas a los alumnos, la segunda se refiere a que debe deincorporar los saberes sociales, pero que ya se encuentran seleccionados por la institución, el tercero dice que debe apropiarse de saberes curriculares que se refiere a lo que establecen los programas de estudio y por ultimo tenemos los saberes que se basan en la experiencia esto quiere decir, que se dan en el trabajo cotidiano, lo que el maestro va aprendiendo día con día, esto lo pudimos notarcuando la maestra trataba de dar sus clases, explicaba, trataba de llamar su atención, cuando se dio cuenta que no podía fue a hablar con las autoridades y lo que le dijeron que ella solo debería de enseñar lo que ya estaba establecido, es ahí cuando se dio cuenta que no iba a conseguir su apoyo y que tenía que hacerlo sola.
Aunado a ello podemos mencionar que utilizo diversas estrategias deintegración como moverlos de sillas, ya que ellos se sentaban por grupo, pero solo eran lo que pertenecían a su misma nacionalidad y ninguno en el salón se hablaba y si lo hacían solo era para insultarse o golpearse entre ellos mismos, en un principio todos se encontraban molestos porque no les parecía lo que la maestra hacía, posteriormente realizo otra actividad donde ellos tenía que contestar las...