Escritores de la libertad

1) Concepciones de la profesora

a) Aprendizaje
Este se da a través de generar un conflicto cognitivo, que produzca un desequilibrio para que el sujeto busque equilibrarse nuevamente. La profesora tiene en cuenta los saberes previos de sus alumnos y su entorno para generar las estrategias que conectaron sus saberes previos con los nuevos y así internalizar cultura. Ve el aprendizaje comoun proceso significativo

b) Conocimiento:
Se da cuando los alumnos buscan por si mismos las respuestas a los conflictos que cognitivos, y relacionar sus aprendizajes a su entorno y sus saberes previos

c) Sujeto que aprende:
Lo ve como un ser social, que incorporar los aprendizajes a sus saberes previos, estimula a estos constantemente. Dándoles responsabilidades logra que estos seanmás disciplinados en todos los sentidos confiando en sus capacidades sin prejuicio alguno, logrando que estos se relacionen con un fin común y teniendo en cuenta su entorno.

d) Rol docente:

Lo ve como un mediador entre el entre ellos y los conocimientos y como generador de los conflictos cognitivos para que estos potencien su capacidad de incorporar a sus saberes previos conocimientosnuevos. Aquel que debe posibilitar el desarrollo de las capacidades de los alumnos relacionándose con estos de manera cercana, como un mediador según Vigotsky.

e) Institución educativa:

Como aquella que debe promover el desarrollo y crecimiento de los sujetos teniendo en cuenta sus saberes previos, como una institución liberadora y potenciadora de las capacidades de cada alumno comopersonajes particulares con una cultura común.

f) Influencia herencia-ambiente:
Utiliza la influencia herencia-ambiente como medio para generar las bases de un conflicto cognitivo, tomando estas no como un obstáculo sino como un medio para aprender, relacionado las vivencias de estos con sucesos que despiertan el interés de los jóvenes. No hace diferencia alguna entre lo natural y lo adquirido.

2)Concepciones de la jefa de área:

a) Aprendizaje:

Piensa que el aprendizaje se da por la herencia y que en primera instancia estos no serian capaces de incorporar conocimiento, ve que solo los más aptos son capaces de aprender y que de poco sirve que a estos se les genere un ambiente apropiado ya que estos no están capacitados para aprender. Ve el aprendizaje como un proceso mecánico.

b)Conocimiento:
Cree que este se da cuando el alumno incorpora los estímulos del docente para generar el conocimiento y generando una respuesta lo ve como un proceso mecánico.

c) Sujeto que aprende:
Como una tabla rasa que esta limitado por su entorno y herencia para aprender. Justificando la desigualdad através de las capacidades innatas de cada alumno y teniendo muy arraigados sussupuestos básicos acerca de cada alumno creyendo que por que estos pertenecen a familias humildes no son capaces de aprender.

d) Rol docente:
Ve al docente como un técnico un mero reproductor y seleccionador de aquellos que son mas capaces o aptos. Es aquel que debe mantener una distancia con los alumnos y disciplinar através del autoritarismo

e) Institución educativa:
Ve a la institución comouna seleccionadora de aquellos alumnos que son más aptos, buscando que aquellos que son menos aptos solo sean más disciplinados y sumisos através del autoritarismo y los castigos. Toma a la institución como una mera reproductora de conocimiento y como una prisión para aquellos que son problemáticos o conflictivos.

f) Influencia herencia-ambiente:
Ve a la herencia cono un método dejustificar las desigualdades sociales, teniendo como determinante lo que el individuo trae al nacer y poniendo énfasis que aunque se mejore el entorno del sujeto no abra cambio alguno en su desarrollo cognitivo.

3) Las teorías de aprendizaje con las que se relaciona la película son :

Teoría conductista: Aprendizaje por asociación.
Es la postura que plantea Margaret la jefa de área y los otros...