ESCRITORES DE LA LIBERTAD

Preguntas de la película “Escritores de la Libertad”

1. La historia se desarrolla en:
a) Newport Beach, Ca.
b) Los Ángeles, Ca.
c) Long Beach, Ca.
2. El nombre de la maestra en la historia es:
a) Erin Gruwell
b) Margaret Swank
c) Hillary Swank
3. Algunos estudiantes de la maestra son:
a) Eva, Andre, Jamal, Marcus
b) Eva, George, Scott, Margaret
c) Anna, Mies Giep, Glen
4. ¿Cuál esel nombre de la jefa del departamento académico en la película?:
a) Margaret Campbell
b) Erin Gruwell
c) Eva Benitez
5. Al tomar el grupo en la historia, la maestra tenía una experiencia de:
a) 1 año
b) No tenía experiencia previa
c) 3 años
6. En la historia la relación de la maestra con su esposo termina en:
a) reconciliación
b) divorcio
c) se dieron un tiempo de separación
7. En laprimera entrevista con la jefa de departamento, ¿Por qué dijo la maestra que había escogido esa profesión?
Porque quería cambiarlos, porque tuvo una experiencia con su padre donde tenia que defender a un joven y por lo tanto pensaba que cuando se defiende a un joven en la corte la lucha ya estaba perdida, así que debía empezare a defenderlos desde las aulas.
8. Describa, en pocas palabras, cómoera el aula de clases al inicio de la historia
Un lio, gritos y desorden
9. Describa el ambiente inicial de la clase
Conflictivo, irresponsable, grosero, inmaduro
10. Describa la presentación física de la maestra.
Era muy educada, era alta y siempre traía su collar de perlas.
11. ¿Por qué creé usted que la maestra nunca se quitó el collar de perlas?
Porque confiaba en ellos
12. ¿Quéposición tenía Ms. Gruwell acerca de la deserción de los alumnos?
A ella no le importaba de qué bando pertenecía, ella pensaba que lo único importante era superarse en la vida
13. ¿Por qué, cree usted que la maestra sabía de los cantantes que le gustaban a sus estudiantes?
Porque investigo sobre ellos para acercárseles más a sus alumnos
14. ¿Qué actitud tomó ante la falta de apoyo de lasautoridades escolares?
Se independizo, al ver la falta de interés en los demás maestros, ella misma compro los materiales necesarios para sacar a sus alumnos adelante
15. ¿Cuál era el propósito de la dinámica de la línea?
Mostrar a los chicos lo mucho que tenían en común desde gustos musicales hasta la perdida de seres queridos en manos de pandillas, haciendo así que los chicos reflexionaran sobre suactitud con sus compañeros que pasan por los mismos problemas y empezar a que se vieran como iguales no importando raza y problemas entre bandos.
16. Describe las características positivas de la maestra
Optimista, amable, ingeniosa, persistente, y simpática.
17. Describa las características negativas de la maestra
Ingenua, crédula, descuido su vida personal.



18. ¿Cómo se relacionan lassiguientes actividades didácticamente:
a) la dinámica de la línea.-
b) la visita al museo.-
c) la lectura del “Diario de Ana Frank”.-
d) la carta a Miep Gies.-
e) la conferencia de Miep Gies.-
f) el libro en conjunto del grupo, “The Freedom Writers”.-
a) la dinámica de la línea.- es una dinámica de integración grupal que hace que todos se vean como iguales e inclusive que identifiquenunos con otros.
b) la visita al museo.- Hacer que ciertos contenidos teóricos queden reforzados de manera significativa en la vida de los alumnos.
c) la lectura del “Diario de Ana Frank”.- Darles una lectura en la que ellos mismos se sintieran identificados para así acercarlos a ciertos contenidos , al leer algo interesante esto se queda de manera permanente en la persona.
d) la carta a MiepGies.- Para expresar sus sentimientos y hacer escuchar su opinión ante otras personas.
e) la conferencia de Miep Gies.- Para acercarlos más a un tema del cual se estuvieron informando por medio de otras fuentes y que al ser narrado por alguien que lo vivió tuvieran una perspectivas más.
f) el libro en conjunto del grupo, “The Freedom Writers”.- Para que los chicos plasmaran todo su sentir sobre...