Escritores de la libertad

TRABAJO PRÁCTICO: PRÁCTICA DOCENTE.

PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
3920490116205Alumna: Avila Yanina.
Año: 3°.
Materia: Práctica docente.
Profesora: Odelli E. Diana.
Fecha de entrega: 22/05/2014. (Pasado al día 04/06/2014.)
Consignas:
-499110205105Escribe una breve síntesis de la película.
¿Qué problemáticas presenta el filme?
Describe situaciones donde, al menos dospersonajes, muestren compromiso ciudadano.
¿Qué se propone lograr la maestra de literatura?
¿Qué discurso educativo plantean los Directivos de la escuela?
¿Qué actitudes tienen los alumnos al comienzo?
Enumera las acciones o propuestas por parte de la docente que provoca el cambio de actitud en los alumnos.
Explica el significado de las palabras “Libertad” y “Respeto”. Arma palabras que se relacionencon ellas.
¿Qué diferencias y similitudes presenta el grupo?
¿Cómo se manifiestan los problemas de racismo y xenofobia?
¿Qué importancia tiene la escena en la cual los padres del curso 203 no asisten a la reunión de padres?
¿Qué similitudes encuentran entre el holocausto y la vida de los alumnos?
Explica la frase que dice la maestra al informar a los alumnos que no será profesora el próximoaño: “No me responsabilicen de sus fracasos”.
Leyendo el “Transitar la Formación Pedagógica” de Rebeca Anijovich, relaciona distintas escenas de la película en base a la lectura de la introducción, capítulos 1, 2, 3, 4 y 5. Justifica el por qué de la elección.
Por medio de un collage, en hoja A4 expresa que sentimiento te produjo esta película.
Escritores de la Libertad: Esta basada en lahistoria de la maestra Erin Gruwell cuyo primer trabajo como maestra en una peligrosa preparatoria de Los Ángeles, la puso en contacto con jóvenes agresivos que veían la escuela como una pausa fugaz entre sus guerras étnicas y vidas criminales.
Tras unos días de clase en el nuevo curso, Gruwell y sus estudiantes entran en un debate sobre el racismo en el que compara la caricatura de un alumnonegro, con grandes labios, dibujada por otro estudiante, el cual era Judío. Entonces decide llevar a la clase a una visita al museo de la Tolerancia de Los Ángeles, para mostrarles las consecuencias del Holocausto.
3177540615315Unos de los libros que leen los alumnos es el Diario de Ana Frank, tras el cual deciden recaudar dinero para invitar a Miep Gies a que de una conferencia sobre el Holocausto.Además, los estudiantes conocen a cuatro supervivientes de este hecho, en una cena organizada por la señora Gruwell.
La profesora hace llegar a los estudiantes diarios, para que os alumnos tomen como ejemplo y escriban sobre experiencias pasadas, presentes o pensamientos futuros, sobre tiempos buenos o malos. Cuando ve que los alumnos habían escrito en ellos, se queda muy contenta, por lacalidad y el fondo de los escritos. Los estudiantes se han convertido en Escritores de Libertad. Es por esto, que toman la iniciativa de publicar un libro con la recopilación de los artículos.
The Freedom Writers Diary fue editado en1993.
Las problemáticas que plantea el filme es la violencia que se vive en el Instituto, ya que la relación entre los estudiantes no era la adecuada. Existíaintolerancia por la diversidad de culturas tanto Latinas como Asiáticas y Afroamericanas. El racismo no permitía que se llevaran bien entre sí.
La 1° situación en la que un personaje muestra compromiso ciudadano es cuando la maestra, a pesar de los problemas que había en su curso, decide continuar como docente de estos chicos que presentaban muchos problemas, y poder ayudarlos a que cambien en cuanto a susactitudes, situaciones de violencia. Además, ella termina divorciándose con el marido y decide seguir siendo la maestra de los chicos; y la 2° situación es cuando a una alumna llamada Eva, le toca testificar en contra de una persona de “color” (negro) y ella en vez de culpar a este chico que no había sido, acusa a uno de los suyos.
Lo que la maestra se propone es ayudarlos a desarrollar su...