Escritores De La Libertad

Trabajo práctico: escritores de libertad.
Alumna: Celine Potetti Vallejos
Curso y división: 2 “A”
Fecha de entrega: 11 de mayo



1. ¿Qué te impresiona más en la historias de vida narradas por los jóvenes del High School Wilson?
Lo que más me impresiona de las historias de vida narradas, es que a pesar de ser diferentes y estar en distintos grupos todos los joven tienen en común elsufrimiento, la violencia, la pérdida de un ser querido, entre otras. Y tan sólo han vivido una corta etapa de su vida.

2. Describí la historia de tres jóvenes que te haya gustado más. Fundamenta.
Brandy: Me impactó mucho cuando una chica contó que vio como a su madre casi la matan a golpes, vio como la sangre y sus lágrimas corrían por su cara. Observó cómo le pegaban con un cinturón y podía sentirse elardor de las heridas. Llegó un día en que su mamá ya no podía pagar la renta del edificio, entonces la llevó a ella y a su hermano a la calle y le dijo que escojan un lugar, porque ahí dormirían. Realmente esta historia me impactó porque debe ser muy fuerte ver como a tu mamá la están por matar y sentirte inútil ya que no podes hacer nada.

Marcus: chico contó que tenía un amigo llamado Clive,que un día le trajo un arma para que ya nadie los moleste. Y en un momento su amigo dijo que debían practicar cómo tirar y por error apretó el gatillo y se disparó a él mismo. Él se quedó sentado al lado del cuerpo de su amigo hasta que vino la policía y lo llevaron a la corrección de menores. Me impactó ya que el amigo había conseguido el arma para que pudieran protegerse ya que al ser negroscorrían mucho peligro.

Jamal Hill: contó que a los 16 vio muchos más cadáveres que un sepulturero. Cuenta que cada vez que sale de su casa corre el riesgo de morir. Ya que para el mundo exterior el sería un cadáver más en la esquina de la calle. Me impactó ya que siendo tan joven haya vivido en una ambiente de violencia tan extremo.

3. ¿Por qué se denominan escritores de la libertad?
Se denominaescritores de libertad, ya que como no se sienten libres de poder expresar sus sentimientos, lo hacen escribiendo un diario, que les propuso la profesora Erin Gruwell.

4. ¿Cuándo y cómo se produce el acercamiento de Erin Gruwell a sus alumnos?
Logra acercarse cuando se da cuenta que todos son muy diferentes por los rasgos, pero que por dentro sienten los mismo, esto ocurre mediante una serie depreguntas, que hace Erin. Comienza con unas preguntas que son muy sencillas, pero que cada vez se van complejizando. Después de un mal comienzo, descubre cómo ganarse su respeto y confianza y cómo ayudarles a cambiar: les habla de Ana Frank y de otros adolescentes, menos afortunados que ellos, que vivieron grandes tragedias y escribieron sobre ellas. Luego ella les da un cuaderno para que escribanacerca de sus vidas, y les ofrece que se los dejen en un lugar especial así ella puede leerlos. Eso le da acceso a Erin para entrar en la vida de los adolescentes.

5. ¿Qué entienden ellos por libertad y respeto?
Ellos tienen un contenido muy pobre de lo que significa el respeto. Se preguntan por qué deberían respetar a su maestra si ellos no saben si es una mentirosa o no. Piensan que no tienenque darle respeto por ser su profesora. Porque dicen que la gente blanca quiere que se los respeten como si se lo merecieran. Ya que la gente decide lo que te toca según el color de piel que tenéis. Se te otorga la libertad en algunas cosas según a que raza perteneces. Se sienten guerreros porque, pueden morir defendiendo lo más valioso para ellos. Piensan que cuando mueran obtendrán el respetoque necesitan.
¿Qué implica en tu vida adolescente el respeto y la libertad? Poné ejemplos.
En mi vida de adolescente el respeto y la libertad implican ser valorada por lo que soy y tener libertad para hacer las cosas que quiera, respetando la libertad del otro. Es algo muy importante en mi vida ya que me relaciono de otra manera en base a la libertad y el respeto. Porque me gusta estar en un...