Escritores de la libertad

Consignas:

Mira la película “Escritores de la libertad” dirigida por Richard LaGravenese, Estados Unidos 2007.

Desarrollar las siguientes consignas, después de la proyección estableciendo vinculaciones conceptuales mencionando la bibliografía trabajada hasta el momento en la cursada:
a. Caracterizar el rol docente que interpreta la protagonista Hilary Swank. ¿Cómo se presentó en un primermomento a sus alumnos, como precedió luego? ¿Por qué?

b. ¿Cuáles eran los factores que tenía presente la profesora a la hora de seleccionar los libros para sus alumnos?

c. La docente quería realizar cambios en la institución ¿por qué? ¿Cuáles eran los obstáculos que debía enfrentar?

d. Redactá un texto que relate el lugar que le dio esta docente a la literatura, debés relacionarlo con labibliografía ya leída.






























Respuestas:

a.
En un primer momento Erin (Hilary Swank) busca trabajar con los alumnos priorizando el enfoque de la enseñanza en los contenidos, sin dejarse llevar por las “advertencias” que sus compañeros de trabajo le hacen.
Llega al salón con un ideal de alumnos medianamente aplicados y obedientes, que se adaptarían rápidamente a su presencia yprestarían total atención a las clases. Sumado a esto, y siguiendo el ordenamiento que le imponen sus directivos, intentará trabajar con el libro “La Odisea”, hecho que junto con este ideal “de alumnos aplicados” cae luego de varias situaciones que presencia esta docente, como ser peleas entre bandos y discriminación entre los mismos compañeros de clase.
Estos hechos fueron los que dieron un giro de360° en la forma de pensar de esta docente, en la forma en que ella creía que debía trabajar con estos chicos. Dándose cuenta que podía generar un cambio desde su lugar, desde su posición como docente, y mismo poder hacerlo de la mano de la literatura. Es decir presentándole y trabajando con materiales que fueran capaces de relacionar la literatura, con la vida cotidiana de estos alumnos,brindándoles material que les permitiera, a quién lo leyera, darle una interpretación diferente, que cada uno pueda apropiarse de estos de maneras distintas, es decir hacerlo suyo.
Es así como comienza a trabajar con canciones de rap que resultan conocidas por sus alumnos, de a poco empieza a involucrar libros que hablan sobre pandillas, a darles la libertad de tener sus propios diarios íntimos yescribir lo que quisieran (vivencias, historias reales o no), incluyendo la historia de Anna Frank donde los alumnos la leen con total fascinación, siguiendo la historia pero a su vez dándole a cada párrafo una interpretación personal.
Esto último podemos relacionarlo fuertemente, con la idea que Carola Hermida, en “Lectura y escuela, prácticas literarias y selección de textos”, plantea:

“ Literaturarealmente se vive como algo apasionante de lo que se no se puede perder, se deberá dejar que estos lectores entren lentamente al mundo de la literatura y que se vayan instalando hasta sentirse cómodos en él.”

Vemos entonces como Erin, actúa como una total mediadora entre los libros y los alumnos, buscando y analizando cuáles resultarían ideales para el trabajo en al escuela, pero que tambiénresulten cautivantes a la hora de ser leídos.

b.
Son varios los factores que esta docente tiene presente a la hora de seleccionar los libros para sus alumnos, principalmente busca la reflexión, la capacidad de ponerse en el lugar del otro y entenderlo, y porqué no, entenderse y conocerse más a uno mismo.
Por otra parte, que ya fue mencionada anteriormente, otro de sus factores resulta ser el quelos libros seleccionados puedan relacionarse e interconectarse con la vida cotidiana de los alumnos, que les brinden la posibilidad de realizar interpretaciones distintas, en base al capital cultural y sucesos atravesados por el alumno que lo estuviera leyendo. Esto último factor, pareciera acercarse al concepto de “libro logrado” que nos presenta Gianni Rodari, en “La imaginación en la...