ESCRITURA METODOS

Diseño de estrategias para la escritura en el
nivel de primaria

TALLER DE FORMACIÓN CONTINUA

«Escribir puede ser un proceso intimidante para
muchos estudiantes. Cuando los estudiantes se
enfrentan a una hoja de papel en blanco, los
procesos de pensamiento de muchos van al
bloqueo. Puedes ayudar a los estudiantes a
aprender a disfrutar el proceso de escritura y
ganar confianza en su habilidadpara escribir,
ofreciéndoles una variedad de actividades que
están fuera de lo que ellos asocian con la
escritura. Guía a los estudiantes a través del
proceso, y te sorprenderás de los resultados que
obtendrán incluso los escritores más renuentes».

EL MÉTODO SINTÉTICO
Villamizar (2006) al respecto señala que el método sintético se inicia con el
aprendizaje de las letras, para pasar luego al delas sílabas y terminar el
proceso sintético con la formación, a partir de ellas, de palabras y frases.
Ahora bien, este  es un proceso que no se realiza de manera simultánea, sino
que el aprendiz, debe detenerse largo tiempo en el estudio de las letras,
hasta completar el abecedario.
Después a través de la combinación de vocales y consonantes va ingresando
al dominio silábico, para luego pasar a laspalabras, como  mamá, mima,
memo.
Finalmente se llega a la frase utilizando para ello el mismo procedimiento de
la formación de palabras, y entonces las frases se construyen sobre palabras
escritas con la misma consonante combinando las vocales, por ejemplo:
mamá me ama, mama me mima, papá  toma la pipa. Etc.
De manera que las frases resultantes son definitivamente cacofónicas; como
se puedeobservar en las cartillas la constante repetición de letras sonidos y
palabras en una frase.

EL MÉTODO ALFABÉTICO
Es de orientación sintética porque comienza con la
enseñanza de la letra (grafema), una vez llegado a este
nivel, se enseña la sílaba, se sigue con la combinación de
grafemas en silaba (deletreo) luego se construyen las
frases…
La forma de aprender a leer de la persona que se inicia coneste método sería: Aprendizaje del abecedario mediante la
presentación progresiva de las letras que lo integran.
Asociación  de los grafemas con sus nombres. Ejemplo: a,
be, ce, de, efe, eme, ge, jota, ele, te…
Combinación de grafemas en sílabas (deletreo) eme-a =
ma. Pe-a = pa
Combinación de sílabas en palabras. Ejemplo: ele-u= lu,
ene-a= na, luna
Pe-i=pi,  te-o= to, pito

EL MÉTODO SILÁBICOFederico Gedike (1779) y Samiel Heinicke, el método se define como el
proceso mediante el cual se enseña la lectoescritura y consiste en la
enseñanza de las vocales. 
Posteriormente la enseñanza de las consonantes se va combinando con las
vocales formando sílabas y luego palabras.
O sea, usa la sílaba como elemento combinatorio inicial que debe ser
reconocido en sus múltiples asociaciones convocales. Ejemplo las sílabas con
la letra “m”
Ma  me  mi  mo  mu
Me  mi  mo  ma  mu
Mi  mo mu  me  ma
Mo  mu me  mi  ma
Mu  ma  me  mi  mo
Al terminar las combinaciones con esta consonante se pasa a otra, puede ser
la “l”
Cuando ya se cuenta con varios sílabas se forman palabras y luego se
construyen oraciones.
Después se combinan las consonantes con las vocales en sílabas inversas así:
am, em, im, om,um y con ellas se forman nuevas palabras y oraciones.
Después se pasa a las sílabas mixtas, a los diptongos, triptongos y finalmente

EL MÉTODO FONÉTICO
Se considera que fue Blas Pascal el padre de este
método.
Hacer pronunciar a los niños sólo las vocales y los
diptongos, pero no las consonantes, que no debe
hacérseles pronunciar si no en las diversas
combinaciones que tienen con las mismasvocales o
diptongos en la sílaba o en la palabra.
Esto implicaba eliminar el nombre de cada grafía y
enfatizar su punto de articulación. De allí que se
fundamente  en la enseñanza de los fonemas o
sonido distintivos de las letras.

Proceso que sigue la aplicación del método fonético:
1) Presentación del grafema al niño y la asociación del
mismo con el fonema correspondiente, es decir se
muestra la...