Escritura E Invención Maite Alvarado

Escritura e invención en la escuela
•
Espacios para la lectura

Primera edición, 2013
Alvarado, Maite
Escritura e invención en la escuela / Maite Alvarado ; con prólogo
de Yaki Setton. - 1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Fondo de
Cultura Económica, 2013.
351 p. ; 21x14 cm. - (Espacios para la lectura)
ISBN 978-987-719-000-7
1. Educación. 2. Literatura Infantil. I. Setton, Yaki, prólog.CDD 371.1

Distribución mundial
Viñeta de portada: Hernán Morfese
Edición: Diego Manzano y Mariana Rey
Formación: Hernán Morfese
D.R. © 2013, Fondo de Cultura Económica de Argentina, S.A.
El Salvador 5665; C1414BQE Buenos Aires, Argentina
fondo@fce.com.ar / www.fce.com.ar
Carretera Picacho Ajusco 227; 14738 México D.F.
ISBN: 978-987-719-000-7
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Se terminó de imprimir en noviembre de 2013
en los Talleres Gráficos Nuevo Offset, Viel 1444,
Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina.
La ediciónconsta de 3.000 ejemplares.
Impreso en Argentina - Printed in Argentina
Hecho el depósito que marca la ley 11.723

Escritura e invención
en la escuela
•
Maite Alvarado
Selección y prólogo de
Yaki Setton

Fondo de Cultura
Económica

•

Como fuente primaria de información, instrumento básico de comunicacion y herramienta indispensable para participar socialmente o
construir subjetividades, la palabraescrita ocupa un papel central en
el mundo contemporáneo. Sin embargo, la reflexión sobre la lectura y
escritura generalmente está reservada al ámbito de la didáctica o de la
investigación universitaria.
La colección Espacios para la lectura quiere tender un puente
entre el campo pedagógico y la investigación multidisciplinaria actual en materia de cultura escrita, para que maestros y otrosprofesionales dedicados a la formación de lectores perciban las imbricaciones de su tarea en el tejido social y, simultáneamente, para que los
investigadores se acerquen a campos relacionados con el suyo desde
otra perspectiva.
Pero —en congruencia con el planteamiento de la centralidad que
ocupa la palabra escrita en nuestra cultura— también pretende
abrir un espacio en donde el público en general puedaacercarse a las
cuestiones relacionadas con la lectura, la escritura y la formación de
usuarios activos de la lengua escrita.
Espacios para la lectura es pues un lugar de confluencia —de
distintos intereses y perspectivas— y un espacio para hacer públicas
realidades que no deben permanecer solo en el interés de unos cuantos. Es, también, una apuesta abierta en favor de la palabra.

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Índice
Lacolección amarilla, Yaki Setton. . . . . . . . . . . . . . . . 9
Primera parte. Enseñanza de la escritura
i. Enfoques en la enseñanza de la escritura. . . . . . . . . .
ii. La escritura en la institución escolar,

con Gloria Pampillo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
iii. De la “composición tema…” al taller de escritura. . . . .
iv. Tomar distancia. La escritura en la escuela comoforma

de conocimiento, con Daniel Feldman.. . . . . . . . . .
v. De la expresión a la producción.

La escritura en la escuela secundaria. . . . . . . . . . . .
vi. Escritura e invención en la escuela. . . . . . . . . . . . .
vii. Imágenes del escritor y de la escritura

en el aprendizaje de lo escrito, con Yaki Setton.. . . . . .
viii. La escritura en la universidad.

Repetir o transformar,con Marina Cortés. . . . . . . . .
ix. La resolución de problemas. . . . . . . . . . . . . . . . .
x. Leer y escribir. Textos y apuntes de una capacitación. . .
xi. Enseñanza de la escritura y paradojas de la pedagogía.. .

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Apéndice 1. Inéditos
1. El estilo y la voz....