Escritura

I

Programa
Atención integral a la primera infancia

Materia
Principios pedagógicos

Proyecto
Lectoescritura

Titulo
Desarrollo de los niños en la edad escolar

Presentado por
Ingrid Castro Escobar

Presentada a
Alexandra Sandoval

PREESCOLAR

Tabla de contenido
1. Métodos de lectura
2. Ejercicios de organización espacial
3. Ejercicios de gimnasia
4.Ejercicios manuales
5. Técnicas de pintura
6. Caminos
7. Laberintos
8. Repisados o unión de puntos
9. Ejercicios grafo motores
10. Pictogramas
11. Iniciación a las vocales
12. Iniciación a las consonantes
13. Combinaciones
14. Evaluación
15. Recursos
16. Conclusiones
17. Tiempo de duración
18. Bibliografía
19. Material de investigaciónINTRODUCCION

Este trabajo contiene todo un análisis sobre los diferentes métodos y enseñanzas durante el año escolar que deben realizar los niños para mejorar y ayudarles a tener un mejor desenvolvimiento ante la sociedad. Esta dividida en varios parámetros a desarrollar.

Como tema principal la educación de los niños con bases a la lectoescritura, hecho con el fin de tener un materialvital para el desarrollo correcto de diferente actividades y el desarrollo de los demás, en el cual se encuentra varios temas vistos hasta este momento, de ese modo ir repasando, ampliar conceptos y conocimientos en noción a la educación preescolar.

El titulo de el trabajo se llama “Desarrollo de los niños en la edad escolar”, ya que recopila no solo mis conocimientos sino también losdiferentes métodos a usar con respecto a la educación de los niños en su etapa escolar y dependiendo también de la edad y desarrollo motriz que tengan cada uno para reforzar o ayudar a que desenvuelvan mejor en el aula de clase.

DIAGNOSTICOS

Los niños que están comenzando la edad escolar deben ser capaces de usar oraciones simples pero completas, con un promedio de 5 a 7 palabras. A medida que elniño progresa a través de los años de escuela elemental, la gramática y la pronunciación se vuelven normales y al ir creciendo usan oraciones más complejas.

El retraso en el desarrollo del lenguaje puede deberse a problemas auditivos o de la inteligencia. Además, los niños que no son capaces de expresarse bien pueden ser más propensos a tener comportamientos agresivos o rabietas.

Un niño de 6años normalmente puede seguir una serie de tres órdenes consecutivas. Hacia la edad de 10 años, la mayoría de los niños pueden seguir cinco órdenes consecutivas. Los niños que tienen un problema en esta área pueden tratar de cubrirlo volviéndose contestatarios o haciendo payasadas y rara vez pedirán ayuda porque temen que se burlen de ellos.

JUSTIFICACIONES

Me gustaría realizar este trabajo nosolo como presentación de un proyecto sino también porque me sirve para la vida diaria y para enfatizar los diferentes conocimientos y desarrollos de el niño en esta etapa.

También para ayudarlos a mejor su desarrollo motriz y de lenguaje, y que en el momento de realizar una compresión de lectura el niño se desenvuelva con facilidad teniendo ciertas bases para su vida como lo que es la buenapronunciación, el manejo de combinaciones y el sentido de las palabras.

OBJETIVOS GENERAL

Identificar el desarrollo del niño a través de elementos didácticos, de los métodos para la utilización de las letras y las palabras dentro de ejemplos básicos donde desarrolle la lectura, escritura y el conocimiento de significados de varias palabras.

Observar el desarrollo del niño y podercalificar al estudiante de manera colectiva o individual y tomar de ahí para poder ayudar al desarrollo de las dificultades que tiene y para ayudarle a superar estas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
* Identifica y utiliza correctamente los métodos de lectura
* Reconoce los distintos términos que hace referencia a los ejercicios de organización espacial
* Comprende y se desenvuelve con...