Escritura
Páginas: 10 (2313 palabras)
Publicado: 24 de octubre de 2011
Relación de variables
La manera en la que correlacionamos la variable independiente y la variable dependiente es, que creemos que de acuerdo al material examinado, emplear la técnica del modelamiento es la mejor opción para nuestra investigación, llenar los requisitos de aplicación, es decir, que sea funcional y nos pueda ayudar a cumplir nuestros objetivos, porque el modelamiento es unatécnica que por medio de un modelo hace que el sujeto aprenda o incremente habilidades, de forma prácticamente inmediata, además para el grupo de sujetos con los que trabajaremos nos resulta una técnica ideal, y la mejor opción, pues en la etapa de vida en que se encuentran los sujetos, la mejor forma de aprendizaje se consigue con ayuda de un guía que realice las actividades junto con ellos de formaconcreta, al contar con escasos recursos aún para procesar información expuesta a nivel simbólico y de imaginación.
Así que suponemos que la motricidad fina en la escritura se incrementará con la ayuda de los experimentadores y con la adaptación de dicha técnica mencionada con anterioridad.
Metodología
Hipótesis:
La técnica de modificación de conducta en modelamiento incrementa elnivel de motricidad fina de la escritura.
Variables:
Variable Independiente: Técnica de modelamiento
Variable Dependiente: Motricidad fina en la escritura
Diseño:
ABAB, en el cual, primero mediremos la variable dependiente, en todos los sujetos que en total son 20 (A), luego manipularemos la variable independiente con el grupo experimental (muestra de 10 sujetos), después sesuspende la implementación de actividades al grupo experimental (A), y finalmente, para la variable independiente, aplicaremos una reevaluación a toda la población de sujetos, para así contrastarla con la primera evaluación (B).
Participantes.
Los sujetos que colaborarán con éste experimento son niños de primer año, se encuentran entre las edades de 6 y 7. Su nivel socioeconómico es de clasemedia. La mayoría tiene tono de piel aperlado, miden en promedio 1.10 m aproximadamente.
La población total consta de 20 sujetos; 12 son de sexo masculino y 8 son sexo femenino, para el grupo experimental fueron seleccionados al azar 10 sujetos muestra, de los cuales 6 son de sexo masculino y 4 son de sexo femenino. Todos saben utilizar el lápiz y escribir, aunque con dificultad, por la faltade práctica y comprenden instrucciones.
Escenario:
La realización de nuestra investigación se efectuará en un audiovisual cuya dimensión es de 7x5m2, está aislado de ruidos y distractores, cuenta con mesa bancos y un pizarrón, está adecuadamente ventilado e iluminado.
Instrumentación:
Como instrumento emplearemos un programa de motricidad fina en la escritura, para sujetos deprimer año de primaria que consta de 7 secciones, la primera es evaluación, de la segunda a la sexta son actividades para mejorar la escritura y la séptima es una reevaluación.
Para su aplicación es necesario:
*Supervisión de un experimentador que servirá de modelo.
*Ayudantes observadores de las actividades que realicen los sujetos experimentales.
*El programa de actividades.*Lápices.
*Borradores.
*Cronómetro.
Procedimiento de grupo:
El sistema que emplearemos, para incrementar la motricidad fina en niños de primer año de primaria será estudiado a través de 7 sesiones que constan de actividades reforzadoras de la motricidad fina en la escritura. Estas sesiones se organizarán en 3 etapas. La evaluación será aplicada primero a la población total de niños (20sujetos), posteriormente se les aplicarán las actividades de sesión 1 a sesión 5 a la mitad de los sujetos (10) que serán el grupo experimental, mientras tanto, no se le aplicarán ejercicios al grupo control, al final del programa, se hará una reevaluación y nuevamente la contestarán todos los sujetos, es decir, la aplicaremos al grupo control y al grupo experimental, que han sido seleccionados...
La manera en la que correlacionamos la variable independiente y la variable dependiente es, que creemos que de acuerdo al material examinado, emplear la técnica del modelamiento es la mejor opción para nuestra investigación, llenar los requisitos de aplicación, es decir, que sea funcional y nos pueda ayudar a cumplir nuestros objetivos, porque el modelamiento es unatécnica que por medio de un modelo hace que el sujeto aprenda o incremente habilidades, de forma prácticamente inmediata, además para el grupo de sujetos con los que trabajaremos nos resulta una técnica ideal, y la mejor opción, pues en la etapa de vida en que se encuentran los sujetos, la mejor forma de aprendizaje se consigue con ayuda de un guía que realice las actividades junto con ellos de formaconcreta, al contar con escasos recursos aún para procesar información expuesta a nivel simbólico y de imaginación.
Así que suponemos que la motricidad fina en la escritura se incrementará con la ayuda de los experimentadores y con la adaptación de dicha técnica mencionada con anterioridad.
Metodología
Hipótesis:
La técnica de modificación de conducta en modelamiento incrementa elnivel de motricidad fina de la escritura.
Variables:
Variable Independiente: Técnica de modelamiento
Variable Dependiente: Motricidad fina en la escritura
Diseño:
ABAB, en el cual, primero mediremos la variable dependiente, en todos los sujetos que en total son 20 (A), luego manipularemos la variable independiente con el grupo experimental (muestra de 10 sujetos), después sesuspende la implementación de actividades al grupo experimental (A), y finalmente, para la variable independiente, aplicaremos una reevaluación a toda la población de sujetos, para así contrastarla con la primera evaluación (B).
Participantes.
Los sujetos que colaborarán con éste experimento son niños de primer año, se encuentran entre las edades de 6 y 7. Su nivel socioeconómico es de clasemedia. La mayoría tiene tono de piel aperlado, miden en promedio 1.10 m aproximadamente.
La población total consta de 20 sujetos; 12 son de sexo masculino y 8 son sexo femenino, para el grupo experimental fueron seleccionados al azar 10 sujetos muestra, de los cuales 6 son de sexo masculino y 4 son de sexo femenino. Todos saben utilizar el lápiz y escribir, aunque con dificultad, por la faltade práctica y comprenden instrucciones.
Escenario:
La realización de nuestra investigación se efectuará en un audiovisual cuya dimensión es de 7x5m2, está aislado de ruidos y distractores, cuenta con mesa bancos y un pizarrón, está adecuadamente ventilado e iluminado.
Instrumentación:
Como instrumento emplearemos un programa de motricidad fina en la escritura, para sujetos deprimer año de primaria que consta de 7 secciones, la primera es evaluación, de la segunda a la sexta son actividades para mejorar la escritura y la séptima es una reevaluación.
Para su aplicación es necesario:
*Supervisión de un experimentador que servirá de modelo.
*Ayudantes observadores de las actividades que realicen los sujetos experimentales.
*El programa de actividades.*Lápices.
*Borradores.
*Cronómetro.
Procedimiento de grupo:
El sistema que emplearemos, para incrementar la motricidad fina en niños de primer año de primaria será estudiado a través de 7 sesiones que constan de actividades reforzadoras de la motricidad fina en la escritura. Estas sesiones se organizarán en 3 etapas. La evaluación será aplicada primero a la población total de niños (20sujetos), posteriormente se les aplicarán las actividades de sesión 1 a sesión 5 a la mitad de los sujetos (10) que serán el grupo experimental, mientras tanto, no se le aplicarán ejercicios al grupo control, al final del programa, se hará una reevaluación y nuevamente la contestarán todos los sujetos, es decir, la aplicaremos al grupo control y al grupo experimental, que han sido seleccionados...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.