Escritura

Capítulo 3
La polifonía

1. El concepto de polifonía
En el marco de los estudios del lenguaje –en los que incluimos no solo a la
lingüística y a las teorías de la enunciación sino también a otros enfoques como el
análisis del discurso– la noción de polifonía remite a la presencia de más de una voz en
un mismo texto, sea este oral o escrito. Este concepto sintetiza una idea queconsideramos central para la formación lecto-escritora del alumno universitario: al
interior de un texto existen otras voces además de la del enunciador. ¿A qué nos
referimos, pues, con voces en el caso de los procesos lingüísticos, textuales y
discursivos? Nos referimos, puntualmente, a la incorporación en un texto de citas
extraídas de alguna fuente, de alusiones a otros textos, de puntos de vista oposiciones
diferentes, o de cualquier otro elemento discursivo que remita a una palabra ajena a la
del enunciador. Vamos a dar un ejemplo sencillo y concreto que permite ilustrar esta
cuestión: el uso de las comillas constituye una de las marcas de polifonía en los textos,
puesto que señala un límite entre, por un lado, aquello de lo cual el enunciador se hace
responsable –aquello que asumecomo propio– y, por el otro, la palabra ajena de la cual
toma distancia, al menos en el plano enunciativo.

La inclusión de otras voces puede estar sustentada en diferentes motivos: los
textos citan, aluden y/o refieren a otros textos para exponer la posición de un autor, para
refutar alguna posición con la cual el enunciador no acuerda o bien para utilizar ideas o
palabras ajenas con el finde fundamentar la posición propia. En muchas ocasiones, a la
hora de producir un texto –en particular, aunque no exclusivamente, un texto
académico– se trata de un procedimiento buscado, planificado, que se vincula con los
fines y las dinámicas específicas de escritura. En estos casos, se incluyen
deliberadamente comillas en algunos términos, citas de autores, menciones de fuentes,
juegos depalabras que aluden a otros textos, conceptos que se presentan como ajenos o
exposiciones de puntos de vista con los cuales el enunciador busca confrontar.
Ahora bien, la polifonía no se encuentra solo en los textos que señalan con
marcas concretas la presencia de múltiples voces. Esta noción también engloba aquellas
formas de inclusión de voces ajenas cuyas huellas no resultan en principioevidentes o
inmediatamente perceptibles. En efecto, como ha sido destacado por numerosos
lingüistas y analistas del discurso, todo enunciado responde en gran medida a
enunciados anteriores, aun cuando este proceso –como suele acontecer– no se produzca
de manera deliberada. Responder, en estos casos, no implica entablar un diálogo entre
dos locutores ni remitir explícitamente a otros textos sinoretomar palabras ya
enunciadas, elementos lingüísticos ya proferidos, que se incorporan en un nuevo
enunciado trayendo los ecos o las resonancias de enunciados previos. Se trata de
aquellos casos de polifonía en los cuales no se marcan las fronteras entre la palabra
ajena y la palabra del enunciador: la reiteración, la paráfrasis –esto es, la formulación de
una misma idea a través deexpresiones semánticamente equivalentes– y cualquier otro
procedimiento semejante que reenvíe, más allá de la voluntad del sujeto involucrado, a
enunciados previos.
Finalmente, aunque vinculada con lo que señalamos en el párrafo anterior, nos
interesa hacer referencia a otra forma de polifonía, que se articula con la presencia no
marcada textualmente de diversas voces o puntos de vista en un mismoenunciado. Nos
referimos a la polifonía que se desprende del funcionamiento de algunos elementos
lingüísticos específicos, como determinadas formas de la negación o ciertos conectores,
cuyo significado lingüístico conlleva necesariamente la inclusión de al menos dos
puntos de vista. Esta última cuestión es central en los textos académicos, y los alumnos
precisarán considerarla no solo para...