Escritura

RESUMEN: LA ESCRITURA CREATIVA Y FORMAL by jaco
M. CONDEMARÍN

CAPÍTULO 1


• ¿Qué es la escritura manuscrita?

• Constituye una modalidad de lenguaje y praxis que puede estudiarse como un sistema peculiar, por los niveles de organización de la motricidad, el dominio de las direcciones del espacio, el pensamiento y la afectividad que sufuncionamiento requiere.

• Es una representación gráfica del lenguaje que utiliza signos convencionales, sistemáticos e identificables.

• Consiste en una representación visual y permanente del lenguaje que le otorga un carácter transmisible, conservable y vehicular.

• La escritura, que es el grafismo y lenguaje, está íntimamente ligada a la evolución de lasposibilidades motrices que le permiten tomar su forma y al conocimiento lingüístico, que le da un sentido.

• ¿Por qué se justifica su enseñanza?

• Continúa siendo un medio de comunicación insustituible por su calidad personalizada de registro y expresión.

• Involucra la utilización de un código (sist. de símbolos) que representan experiencias y que pueden ser utilizadas por 2 o máspersonas para transmitir y recibir mensajes.

• La persona que escribe : codifica sus pensamientos a través de símbolos

• El lector o auditor: decodifica en función de los esquemas y códigos personales.

• En el marco escolar es un instrumento de vital importancia :

← permite adquirir, retener y recuperar el lenguaje escrito


← Retener,precisar, clarificar y perfeccionar el pensamiento propio con mayor facilidad

← Registrar las ideas y planteamientos de los otros luego de haberlos leído o escuchado

← Desde el punto de vista afectivo – social, una comunicación altamente personal

OJO: La escritura como técnica instrumental básica, una vez automatizada, permite que el niño desplace suatención a otros aspectos de ésta como la ortografía, gramática, sintaxis y el contenido que quiere comunicar

• ¿Cuáles son las principales etapas del desarrollo de la escritura manuscrita?

1. Etapa Precaligráfica: un niño presenta una serie de rasgos que evidencian inmadurez, falta de dominio y regularidad en el acto gráfico. Se observan los siguientes rasgos :

1. Trazosrectos de las letras temblorosos o curvos
2. Curvas o semicurvas de las letras presentan ángulos
3. Dimensión e inclinación de letras no regulares
4. Ligado entre letras hay irregularidad y torpeza
5. Alineación no recta; tiende a ser ondulante , subir o bajar

Esta etapa se extiende entre los 6 ó 7 años y los 9 y 9 años.


OBS: Algunosniños no logran superar esta etapa y desarrollan una disgrafía con características propias.


2. Etapa caligráfica infantil: se inicia cuando el niño ha manifestado un dominio de su motricidad fina. Su escritura corresponde al ideal caligráfico escolar.
Esta etapa alcanza su mayor expresión entre los 10 y 12 años

3. Etapa Postcaligráfica: se observa una crisis dela escritura en ese período y una tendencia a realizar caligrafía personalizada.
En esta etapa, a partir de los 12 años la exigencia de la rapidez en la escritura tiene un rol importante


OBS: No todos los estudiantes logran alcanzar esta etapa por diferentes razones, por ej. : Escaso empleo de la escritura, adaptación rígida a las normas impuestas por escolaridad• ¿Cuáles son los principales factores que favorecen el aprendizaje de la escritura manuscrita?




1. Desarrollo de la Psicomotricidad

• Lurçat : “aprender a escribir es aprender a organizar ciertos movimientos con el fin de reproducir un modelo.”


Constituye la conjugación de un modelo entre una actividad visual de identificación del...