Escritura
Páginas: 4 (979 palabras)
Publicado: 7 de febrero de 2013
ADQUISICIÓN DE LA ESCRITURA
En la actividad que observante anteriormente se observan claramente los aspectos que debemos tener en cuenta al pensar en la adquisición de la escritura, realiza unalista de ellos.
1. Que los niños dibujen y luego escriban que dibujaron.
2. Laminas con palabras para crear frases.
3. Carteleras con canciones y que los niños las dramaticen.
4. Fichas consilabas, consonantes y vocales, para que los niños creen palabras.
5. Fichas con imágenes, para que los niños creen una historia o frases y la cuenten a sus compañeritos.
6. Realizar planas (tomate)7. Crear frases según la imagen (pepe pasea en su moto)
8. Leerles cuentos y realizar preguntas como:
¿De que creen que va a tratar el cuento?
¿Qué personajes actúan en este cuento?
Realizala lectura.
La primera consideración que debamos realizar al hablar de la escritura es su concepción como un proceso de representación y comunicación de lo que el niño(a) siente, piensa y conoce delmundo. La escritura es esencialmente un proceso lingüístico y cognitivo. La percepción y la motricidad a pesar de ser dos funciones muy visibles en el acto de escritura no son las determinantes.
Laescritura no puede reducirse a dibujar bien las letras, a hacer largas y tediosas planas, a llenar las hojas en blanco de hermosas guirnaldas. Escribir es ante todo pensar, crear mundos posibles, poreso, al igual que la lectura, la escritura no puede reducirse a una técnica, la escritura cruza al escritor (a) en todo su ser. Para enriquecer la escritura de los niños (as) es necesario primero,enriquecerlos a ellos. Pues, factores como el conocimiento previo, la competencia cognitiva y lingüística, entre otros factores determinan la calidad de la producción textual.
En el momento de pensaren la escritura, es importante como mínimo, tener en cuenta tres variables:
• Al sujeto del aprendizaje, es decir, saber cómo aprende, cómo son sus procesos afectivos y sus características...
En la actividad que observante anteriormente se observan claramente los aspectos que debemos tener en cuenta al pensar en la adquisición de la escritura, realiza unalista de ellos.
1. Que los niños dibujen y luego escriban que dibujaron.
2. Laminas con palabras para crear frases.
3. Carteleras con canciones y que los niños las dramaticen.
4. Fichas consilabas, consonantes y vocales, para que los niños creen palabras.
5. Fichas con imágenes, para que los niños creen una historia o frases y la cuenten a sus compañeritos.
6. Realizar planas (tomate)7. Crear frases según la imagen (pepe pasea en su moto)
8. Leerles cuentos y realizar preguntas como:
¿De que creen que va a tratar el cuento?
¿Qué personajes actúan en este cuento?
Realizala lectura.
La primera consideración que debamos realizar al hablar de la escritura es su concepción como un proceso de representación y comunicación de lo que el niño(a) siente, piensa y conoce delmundo. La escritura es esencialmente un proceso lingüístico y cognitivo. La percepción y la motricidad a pesar de ser dos funciones muy visibles en el acto de escritura no son las determinantes.
Laescritura no puede reducirse a dibujar bien las letras, a hacer largas y tediosas planas, a llenar las hojas en blanco de hermosas guirnaldas. Escribir es ante todo pensar, crear mundos posibles, poreso, al igual que la lectura, la escritura no puede reducirse a una técnica, la escritura cruza al escritor (a) en todo su ser. Para enriquecer la escritura de los niños (as) es necesario primero,enriquecerlos a ellos. Pues, factores como el conocimiento previo, la competencia cognitiva y lingüística, entre otros factores determinan la calidad de la producción textual.
En el momento de pensaren la escritura, es importante como mínimo, tener en cuenta tres variables:
• Al sujeto del aprendizaje, es decir, saber cómo aprende, cómo son sus procesos afectivos y sus características...
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