Escualas del pensamiento administrativo

Páginas: 4 (895 palabras) Publicado: 25 de junio de 2014
      Escuela de la Admon   Científica
Frederick Winslow Taylor
 
Taylor (1856-1915) considerado el padre de la administración científica, fue el primero que trató de desarrollar esta disciplinaaun cuando no presentó sus ideas en forma sistematizada, sino de manera paulatina concibiéndolas mientras trabajaba en diferentes empresas
 Taylor fundamentó su filosofía en cuatro principios.
 1.     Desarrollar una ciencia para cada elemento del trabajo de un individuo, la cual reemplace al método de las viejas reglas empíricas.
2.     Seleccionar científicamente yluego capacitar, enseñar y desarrollar al trabajador. (anteriormente, los trabajadores escogían su propio trabajo y se capacitaban a sí mismo de la mejor manera que podían).
3.     Cooperar de corazón con los trabajadorespara que se asegure que todo el trabajo es realizado de acuerdo con los principios de la ciencia que ha sido desarrollada.
4.     Dividir el trabajo y la responsabilidad entre la gerencia y lostrabajadores. La gerencia tomará todo trabajo para  el cual está mejor capacitada que los trabajadores. (anteriormente, casi todo el trabajo y gran parte de la responsabilidad se imponía a lostrabajadores).

Escuela Clásica :       Henry Fayol

 
Las investigaciones acerca de la eficiencia organizacional no fue tema de interés exclusivo de los Estados Unidos; en el continente europeo,específicamente en Francia, se estaba forjando un movimiento científico denominado Teoría Clásica de la Administración, que igualmente dedicaba tiempo y esfuerzo en conseguir el medio idóneo para alcanzar laeficiencia empresarial, solo que a diferencia de la escuela científica, la cual se enfocaba muy particularmente en el área de producción y en los métodos y  técnicas de trabajo en dicha área, laEscuela Clásica tenía una visión mucho más amplia, puesto que analizaba la empresa en su totalidad, estudiando cada uno de los componente y recursos que constituyen su estructura.
 
El  principal...
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