escualesa amigas
Páginas: 3 (501 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2013
ESCUELAS AMIGAS
El objetivo de un modelo de escuelas amigas de la infancia es aumentar progresivamente las normas de calidad de las escuelas y los sistemas educativos, abordando todos loselementos que influyen en el bienestar y los derechos del niño como educando y como principal beneficiario de la enseñanza, al mismo tiempo que se mejoran otras funciones escolares en el proceso. Las normasde calidad deben facilitar que todos los niños tengan acceso a la escuela, pasen de un curso a otro y terminen el ciclo a tiempo; también deben ofrecer una rica experiencia educativa por medio de lacual los estudiantes pueden progresar, desarrollarse y lograr su pleno potencial.
Para este fin, los modelos de escuelas amigas de la infancia se preocupan de aprovechar la participación y el apoyode todas las partes que tengan la posibilidad de facilitar el derecho del niño a una educación de calidad. Estas partes, o “titulares de obligaciones”, incluyen a los padres y madres, las comunidades,los maestros, los directores de escuela, los planificadores de la educación y grupos de la sociedad civil, así como los gobiernos locales y nacionales y sus asociados externos. Su participaciónpermite que las escuelas y los sistemas educativos ofrezcan las condiciones y los recursos necesarios para lograr las normas de calidad que persiguen los modelos de escuelas amigas de la infancia.
Conrespecto a los objetivos, los modelos de escuelas amigas de la infancia consagran un concepto de calidad que va más allá de la excelencia pedagógica y de los resultados en materia de rendimiento.
Laprioridad se centra en las necesidades de la personalidad integral del niño, y no solamente en las “cuestiones educativas” de las cuales los educadores se sienten tradicionalmente responsables. Elalcance de un modelo de escuela amiga de la infancia incluye una cobertura multidimensional de la calidad y una preocupación holística de las necesidades
En su búsqueda de la calidad, por tanto, los...
El objetivo de un modelo de escuelas amigas de la infancia es aumentar progresivamente las normas de calidad de las escuelas y los sistemas educativos, abordando todos loselementos que influyen en el bienestar y los derechos del niño como educando y como principal beneficiario de la enseñanza, al mismo tiempo que se mejoran otras funciones escolares en el proceso. Las normasde calidad deben facilitar que todos los niños tengan acceso a la escuela, pasen de un curso a otro y terminen el ciclo a tiempo; también deben ofrecer una rica experiencia educativa por medio de lacual los estudiantes pueden progresar, desarrollarse y lograr su pleno potencial.
Para este fin, los modelos de escuelas amigas de la infancia se preocupan de aprovechar la participación y el apoyode todas las partes que tengan la posibilidad de facilitar el derecho del niño a una educación de calidad. Estas partes, o “titulares de obligaciones”, incluyen a los padres y madres, las comunidades,los maestros, los directores de escuela, los planificadores de la educación y grupos de la sociedad civil, así como los gobiernos locales y nacionales y sus asociados externos. Su participaciónpermite que las escuelas y los sistemas educativos ofrezcan las condiciones y los recursos necesarios para lograr las normas de calidad que persiguen los modelos de escuelas amigas de la infancia.
Conrespecto a los objetivos, los modelos de escuelas amigas de la infancia consagran un concepto de calidad que va más allá de la excelencia pedagógica y de los resultados en materia de rendimiento.
Laprioridad se centra en las necesidades de la personalidad integral del niño, y no solamente en las “cuestiones educativas” de las cuales los educadores se sienten tradicionalmente responsables. Elalcance de un modelo de escuela amiga de la infancia incluye una cobertura multidimensional de la calidad y una preocupación holística de las necesidades
En su búsqueda de la calidad, por tanto, los...
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