escuela activa - escuela tradicional
Páginas: 2 (312 palabras)
Publicado: 4 de abril de 2014
CUADRO COMPARATIVO: ESCUELA TRADICIONAL - ESCUELA ACTIVA.
ESCUELA
Característica
principal
Método de enseñanza-aprendizaje
Profesor
Alumno
Función de la evaluación
ESCUELATRADICIONAL
Aprendizaje basado en lo memorístico.
Educación bancaria, enciclopédica.
Conductista. Educación logocéntrica.
La adquisición de conocimientos; se daba en forma mecánica, memorísticay coercitiva. Saber enciclopédico.
Normas rígidas, castigos, recompensas.
Se denota la presencia del conductismo en todos sus aspectos.
El profesor es quien enseña. Rol de enseñanteexpositivo y transmisor.
Disciplina autoritariamente.
Es de carácter laboral inflexible, impositivo, autoritario, paternalista y coercitivo.
El alumno sólo aprende de manera mecánica Papel pasivo-receptor de conocimientos.
Rol pasivo, receptor de la información, sujeto a normas rígidas y castigos.
El concepto de evaluación se ve coartado, sólo llegando a la calificación, medición cuantitativa.ESCUELA ACTIVA
Aprender haciendo,
“Dejar ser”
Hay una interacción y un ambiente de confianza y de respeto entre los alumnos y de los alumnos hacia el profesor.
El aprendizajese debe de dar mediante la participación activa de los alumnos y maestros.
Método activo, de exploración e importancia de los procesos para la construcción de conocimientos con base en el interésy necesidad del alumno se desarrolla íntegramente: conocimientos, habilidades, formación social, libre y democrática.
Comprensión de conocimientos, procedimientos, técnicas y habilidades.Facilitador de los recursos, por el contrario de la tradicional rechaza la disciplina.
Prever al alumnado de recursos para dar respuesta sobre contextos reales a problemas reales.
Es untransformador, orientador, facilitador, guía, amigable; debe de proporcionar disposición para atender las necesidades físicas y psicológicas de los alumnos.
El alumno elige lo que quieren aprender,...
ESCUELA
Característica
principal
Método de enseñanza-aprendizaje
Profesor
Alumno
Función de la evaluación
ESCUELATRADICIONAL
Aprendizaje basado en lo memorístico.
Educación bancaria, enciclopédica.
Conductista. Educación logocéntrica.
La adquisición de conocimientos; se daba en forma mecánica, memorísticay coercitiva. Saber enciclopédico.
Normas rígidas, castigos, recompensas.
Se denota la presencia del conductismo en todos sus aspectos.
El profesor es quien enseña. Rol de enseñanteexpositivo y transmisor.
Disciplina autoritariamente.
Es de carácter laboral inflexible, impositivo, autoritario, paternalista y coercitivo.
El alumno sólo aprende de manera mecánica Papel pasivo-receptor de conocimientos.
Rol pasivo, receptor de la información, sujeto a normas rígidas y castigos.
El concepto de evaluación se ve coartado, sólo llegando a la calificación, medición cuantitativa.ESCUELA ACTIVA
Aprender haciendo,
“Dejar ser”
Hay una interacción y un ambiente de confianza y de respeto entre los alumnos y de los alumnos hacia el profesor.
El aprendizajese debe de dar mediante la participación activa de los alumnos y maestros.
Método activo, de exploración e importancia de los procesos para la construcción de conocimientos con base en el interésy necesidad del alumno se desarrolla íntegramente: conocimientos, habilidades, formación social, libre y democrática.
Comprensión de conocimientos, procedimientos, técnicas y habilidades.Facilitador de los recursos, por el contrario de la tradicional rechaza la disciplina.
Prever al alumnado de recursos para dar respuesta sobre contextos reales a problemas reales.
Es untransformador, orientador, facilitador, guía, amigable; debe de proporcionar disposición para atender las necesidades físicas y psicológicas de los alumnos.
El alumno elige lo que quieren aprender,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.