escuela alemana
Páginas: 2 (308 palabras)
Publicado: 11 de septiembre de 2014
La escuela alemana
Uno de los primeros lugares en que la educación física se consolido por medio de la gimnasia fue la Alemania de finales del siglo XVIII y de comienzos del XIX. Si bien GutsMuths es considerado como el encargado de sentar las bases del sistema de entrenamiento alemán, su consolidación vendrá de la mano de la polémica figura de Friedrich Ludwig Jahn, conocido como“padre de la gimnasia”.
Para Guts Muths la gimnasia tenía un carácter teóricamente pedagógico con dos características principales: la vuelta a la antigüedad clásica y la evolución hacia losejercicios modernos con fines educativos y curativos. Guths clasifica los ejercicios en Gimnásticos verdaderos (danza, natación, adiestramiento de los sentidos), Trabajos manuales y Juegos colectivospara la juventud.
Por otro lado, la obra de Jahn tenía un carácter político-social y militar. Jahn aporto cosas tales como la incorporación de excursiones gimnásticas en las que los alumnos de lasescuelas realizaban caminatas para mantenerse en forma. Además, también introdujo la utilización de aparatos en la práctica deportiva que aún hoy en día se utilizan: la viga, el caballete, lasbarras paralelas y la barra fija. Igualmente fue el responsable de crear el turnplatz, un espacio específico destinado a la práctica de los ejercicios con aparatos, es decir, fue el creador delgimnasio moderno.
Sin embargo, su aporte no se limitó simplemente a la práctica de la gimnasia en sí. Así, en 1816, se publica el libro Deustsche turnkunst (Gimnasia alemana), considerada la obramás completa y sistematizada de ese tiempo. Con la aparición de Gimnasia alemana, la práctica de los ejercicios en el turnplatz asumiría un carácter más pedagógico y metódico al fundarse entablas o esquemas de lecciones.
La gimnasia alemana se ha consolidado históricamente al sentar las bases de lo que hoy en día entendemos como Gimnasia Moderna Competitiva o Gimnasia Artística.
Uno de los primeros lugares en que la educación física se consolido por medio de la gimnasia fue la Alemania de finales del siglo XVIII y de comienzos del XIX. Si bien GutsMuths es considerado como el encargado de sentar las bases del sistema de entrenamiento alemán, su consolidación vendrá de la mano de la polémica figura de Friedrich Ludwig Jahn, conocido como“padre de la gimnasia”.
Para Guts Muths la gimnasia tenía un carácter teóricamente pedagógico con dos características principales: la vuelta a la antigüedad clásica y la evolución hacia losejercicios modernos con fines educativos y curativos. Guths clasifica los ejercicios en Gimnásticos verdaderos (danza, natación, adiestramiento de los sentidos), Trabajos manuales y Juegos colectivospara la juventud.
Por otro lado, la obra de Jahn tenía un carácter político-social y militar. Jahn aporto cosas tales como la incorporación de excursiones gimnásticas en las que los alumnos de lasescuelas realizaban caminatas para mantenerse en forma. Además, también introdujo la utilización de aparatos en la práctica deportiva que aún hoy en día se utilizan: la viga, el caballete, lasbarras paralelas y la barra fija. Igualmente fue el responsable de crear el turnplatz, un espacio específico destinado a la práctica de los ejercicios con aparatos, es decir, fue el creador delgimnasio moderno.
Sin embargo, su aporte no se limitó simplemente a la práctica de la gimnasia en sí. Así, en 1816, se publica el libro Deustsche turnkunst (Gimnasia alemana), considerada la obramás completa y sistematizada de ese tiempo. Con la aparición de Gimnasia alemana, la práctica de los ejercicios en el turnplatz asumiría un carácter más pedagógico y metódico al fundarse entablas o esquemas de lecciones.
La gimnasia alemana se ha consolidado históricamente al sentar las bases de lo que hoy en día entendemos como Gimnasia Moderna Competitiva o Gimnasia Artística.
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