Escuela Alemana1
Páginas: 2 (386 palabras)
Publicado: 25 de marzo de 2015
4.3 ESCUELA ESTATUTARIA HOLANDESA.
La Escuela Estatutaria Holandesa o Escuela de la Cortesía Internacional.
Sus principales representantes fueron sin lugar a dudas Pablo Voet (1619-1714), autor de“DE STATUTISET MOBILUM ET IMMOBILILIUM NATURA”; Juan Voet, su hijo (1647-1714).
Para los holandeses, todos los estatutos eran territoriales. Encontraron pues por primera vez con que los conflictosde leyes no eran ya necesariamente internos o interprovinciales, sino que empezaban a producirse en un plano internacional.Y, como se comprende, no era posible aplicar el principio de territorialidadabsoluto de los estatutos porque la aplicación exclusiva de la ley territorial ofrecía graves inconvenientes en lo referente al Estado y capacidad de las personas. Entonces esta doctrina consistió enaplicar, en estas materias, estatutos personales extraños o sea, la ley personal de los extranjeros. Y ante la interrogante del porque de la aplicación de una ley extranjera, respondieron que ello noobedecía a razones jurídicas, sino que era sólo una consecuencia del principio de la “Cortesía Internacional” ó “Comitas gentium”.
Resumiendo, existe para esta Escuela como una consecuencia de laIndependencia y soberanía de los Estados, una territorialidad absoluta de los estatutos, pero éstos, para salvar los inconvenientes que su aplicación rígida podría producir en lo referente al Estado ycapacidad de las personas, han admitido una limitación “por cortesía internacional” permitiendo que tal capacidad y estado se gobiernen por la ley natural de cada individuo. Al aceptar porconsideraciones de utilidad y conveniencia reciproca, no por una obligación cuyo cumplimiento puede ser exigido, ni por un deber de necesidad, los estados se han dejado guiar por las consideraciones antes indicadasó admitir la aplicación de leyes extranjeras.
Decíamos al referirnos a la Escuela Estatutaria Francesa que ninguna doctrina se excluía de criticas y la Holandesa es afectada al ser criticada por...
La Escuela Estatutaria Holandesa o Escuela de la Cortesía Internacional.
Sus principales representantes fueron sin lugar a dudas Pablo Voet (1619-1714), autor de“DE STATUTISET MOBILUM ET IMMOBILILIUM NATURA”; Juan Voet, su hijo (1647-1714).
Para los holandeses, todos los estatutos eran territoriales. Encontraron pues por primera vez con que los conflictosde leyes no eran ya necesariamente internos o interprovinciales, sino que empezaban a producirse en un plano internacional.Y, como se comprende, no era posible aplicar el principio de territorialidadabsoluto de los estatutos porque la aplicación exclusiva de la ley territorial ofrecía graves inconvenientes en lo referente al Estado y capacidad de las personas. Entonces esta doctrina consistió enaplicar, en estas materias, estatutos personales extraños o sea, la ley personal de los extranjeros. Y ante la interrogante del porque de la aplicación de una ley extranjera, respondieron que ello noobedecía a razones jurídicas, sino que era sólo una consecuencia del principio de la “Cortesía Internacional” ó “Comitas gentium”.
Resumiendo, existe para esta Escuela como una consecuencia de laIndependencia y soberanía de los Estados, una territorialidad absoluta de los estatutos, pero éstos, para salvar los inconvenientes que su aplicación rígida podría producir en lo referente al Estado ycapacidad de las personas, han admitido una limitación “por cortesía internacional” permitiendo que tal capacidad y estado se gobiernen por la ley natural de cada individuo. Al aceptar porconsideraciones de utilidad y conveniencia reciproca, no por una obligación cuyo cumplimiento puede ser exigido, ni por un deber de necesidad, los estados se han dejado guiar por las consideraciones antes indicadasó admitir la aplicación de leyes extranjeras.
Decíamos al referirnos a la Escuela Estatutaria Francesa que ninguna doctrina se excluía de criticas y la Holandesa es afectada al ser criticada por...
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