Escuela Clásica

UNIVERSIDAD LAICA
“ELOY ALFARO DE MANABI”
HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO
ESCUELA CLÁSICA





INTEGRANTES:
ANDRADE FLORES PAVEL
BRIONES LUCAS ANDREA
CEDEÑO BRIONES MARCELA
MERO ROSADO ALEXANDER
SUARÉZ VELÉZ LUCIA

CURSO:
CUARTO SEMESTRE “B”

PROFESOR:
EC. LUIS IGLESIAS ESCOBAR

Contenido
Introducción 3
DEFINICIÓN 4
Orígenes 4
Antecedentes 4
Ubicación 4
Aplicabilidad de sus ideas4
APORTES TEÓRICOS 5
ADAM SMITH 5
Teoría del valor 5
Teoría de la distribución: 5
Distribución del valor producido 6
Papel del estado 6
La mano invisible 6
JEREMIAS BENTHAN 7
Ideas principales o contribuciones a la economía 7
DAVID RICARDO 7
Teoría del valor 7
Capital circulante 8
Teoría de la distribución 8
Posición sobre el comercio internacional 8
JHON STUART MILL 8
Producción 8
Distribución 8El papel del Estado 9
JUAN BAUTISTA SAY 9
THOMAS R. MALTHUS 10
FEDERICO BASTIAT 10
Ideas principales o contribuciones a la economía 10
ECONOMISTAS CLASICOS ALEMANES 11
JOHANN H. VON THUENEN 11
FRIEDRICH W. VON HERMANN 11
Conclusión 12
Bibliografía 12


Introducción


En el período clásico de la historia del pensamiento económico el interés principal declarado por la mayoría de los autores eracomprender las razones del crecimiento económico. La economía política de los clásicos era ante todo una investigación sobre “la naturaleza y las causas” de la riqueza de las naciones; lo cual también se puede expresar diciendo que el principal objetivo de la economía clásica era explicar las leyes reguladoras de la evolución del producto nacional.
Para progresar en este análisis los economistasclásicos necesitaron conocer cómo se distribuía el ingreso generado por la actividad productiva. Ellos pensaban que las posibilidades de crecimiento de la producción durante un período dependían esencialmente de la cantidad de ingresos dedicada a remunerar a los factores de producción empleados durante el período anterior. Por ello era también importante comprender las leyes que regulaban ladistribución del ingreso.
Para progresar en este análisis los economistas clásicos necesitaron conocer cómo se distribuía el ingreso generado por la actividad productiva. Ellos pensaban que las posibilidades de crecimiento de la producción durante un período dependían esencialmente de la cantidad de ingresos dedicada a remunerar a los factores de producción empleados durante el período anterior. Porello era también importante comprender las leyes que regulaban la distribución del ingreso.
El análisis del mercado de trabajo en la economía clásica era una pieza más dentro de una gran teoría del crecimiento. A pesar de todo, los argumentos clásicos sobre oferta y demanda de trabajo, diferencias de salarios, desempleo, etc. Pueden discutirse con una cierta independencia de esa teoría.

DEFINICIÓNDoctrina clásica que defendió la libertad de producción y la libertad del mercado, con conceptos fundamentales de la escuela fisiocracia, adoptados por la economía clásica, llamada también escuela liberal.
Orígenes
La iniciación de la escuela clásica parte de la aparición de la famosa obra de Adam Smith “La Riqueza de las Naciones”, publicada en 1776, está catalogada como el compendio deenseñanzas económicas mejor organizado y como una obra filosófica amplísima, en la cual se examina con gran visión, los problemas del ser humano y de la sociedad.
“La Riqueza de las Naciones” es el tratado de economía que ha ejercido más influencia en su estudio, no solo en el desarrollo de su pensamiento sino en las políticas de muchas partes del mundo. Su objeto principal fue el de acelerar elderrocamiento del sistema económico que prevalecía en su época. Para la mayoría de los historiadores económicos, “La Riqueza de las Naciones” es la “Biblia de la economía clásica”.
Antecedentes
La Escuela Clásica llamada también Escuela Liberal, le siguió al sistema fisiocratico, acogiendo conceptos como libertad de producción y libertad del mercado, tiene sus antecedentes en las investigaciones,...