ESCUELA CL SICA Bis



Introducción:

La Escuela Clásica sistema que surge en 1776, con esto se rompen las barreras del feudalismo como sistema económico. Aquí se marca en inicio y el auge del capitalismo como sistema económico, su principal representante fue Adam Smith con su texto: “La riqueza de las naciones”.
La escuela clásica fue, en la historia de las doctrinas económicas, la segunda teoría científicamenteformulada, después de la escuela fisiocrática fundada por Francisco Quesnay a mediados del siglo XVIII.
La escuela clásica fue formada por Smith y sus seguidores Jean-Baptiste Say (1767-1832), Thomas Robert Malthus (1766-1834), David Ricardo (1772-1823), James Mill (1773-1836), John Stuart Mill (1806-1875) y otros, quienes sostenían que la actividad económica de la sociedad está sometida a suspropias leyes —que son leyes naturales—, en las que no debe intervenir la autoridad pública. Afirmaban que los individuos, en la vida económica de la comunidad, están “guiados” por una suerte de poder imperceptible que les impele a buscar su propio bien particular y que, al hacerlo, les lleva a actuar de la manera más conveniente para todos, dada la plena identificación que existe entre el interésindividual y el bienestar social.
El protagonista principal era el humano codicioso, racional, en permanente búsqueda de lucro y de riqueza, que subordina todos sus valores a la acumulación de bienes económicos y que, para los economistas clásicos, era la pieza clave en el desarrollo de la economía de un país. Este protagonista estaba guiado por la “mano invisible” es decir por la “inteligencia”que se atribuía al mercado para resolver, por la vía de la confrontación de intereses individuales y de la formación de los precios, los intrincados problemas de la producción y distribución de bienes. Según el criterio de Smith y de sus seguidores de la escuela clásica y neoclásica, es el mercado el que determina el qué, el cómo y el para quién de la producción económica de un país. Es el queconduce la marcha del proceso económico y pone orden en el intercambio.
Estos economistas creían en las virtudes del mercado para regular la economía y creen que es un sistema que organiza la producción y el intercambio de manera automática y eficiente porque, según ellos, el interés personal desata las iniciativas de la producción, el libre juego de las decisiones individuales opera como factor deregulación de la vida económica, la ley de la oferta y la demanda mantiene los equilibrios entre productores y consumidores, la libre competencia señala los precios y los volúmenes de producción necesarios, los cuales, a su vez, determinan el desplazamiento de la mano de obra redundante hacia otras actividades económicas. Además pensaban que la ley de la oferta y demanda controlaba a lossalarios de los trabajadores.
El libro “La Riqueza de las Naciones” identifica la tierra, el trabajo y el capital como los tres factores de producción y de los principales contribuyentes a la riqueza de una nación.


Desarrollo:
Desde la mitad del siglo XVII, cuando las estrictas regulaciones estatales y los monopolios de las compañías comerciales hablan comenzado a poner un freno al capitalismoindustrial, hubo extendida oposición a las ideas mercantilistas. En la agrícola Francia fueron los Fisiócratas quienes emprendieron la lucha contra los mercantilistas, bajo el lema de cuidar el capital productivo agrícola. Los esfuerzos de los Fisiócratas terminaron en un fracaso practico y, en menor medida, teórico.
Le toco a la escuela clásica Inglesa, la cual expreso en primera instancia losintereses de la burguesía industrial, realizar los principales proyectos prácticos y teóricos. En la doctrina de Smith la tarea de sostener la lucha contra las anticuadas restricciones que encadenaban el crecimiento de la economía capitalista, oculto y mantuvo bajo tierra los intereses conflictivos de las diferentes clases que componen la sociedad burguesa. La doctrina de Ricardo proveyó los...