Escuela clasica y neoclasica

Escuela Clásica y Neoclásica de la Economía —
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* 3. Intentaron y en parte lograron explicar el crecimiento y el desarrollo económico. Crearon sus dinámicas de crecimiento en una época en la que el capitalismo se encontraba en pleno auge tras salir de una sociedad feudal y en la que la revolución industrial provocaba enormes cambios sociales. Estos cambios también provocaron lacuestión de si se podría organizar una sociedad alrededor de un sistema en el que cada individuo buscara simplemente su propia ganancia (económica). En el centro de la preocupación de los economistas clásicos estuvo el problema de la riqueza, de su origen y distribución, así como el análisis del valor; el estudio de la renta de la tierra
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* 6. ADAM SMITH (Escocés: 1723 –1790)El aporte fundamental, lo constituye su célebre obra “Naturaleza y Causa de la Riqueza de las Naciones” :(1776). Sus ideas fundamentales pueden resumirse en los siguientes puntos:
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* 8. David Ricardo(Inglés: 1772 –1823) Constituye uno de los pilares de la Escuela Clásica, y desplazo el énfasis desde la producción a la distribución, punto de partida para el estudio posterior delComercio Internacional. Los aspectos más significativos de su indagación y aporte son los siguientes:
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* 10. Robert T. Maltus (Inglés: 1766 –1834) Contemporáneo y adversario intelectual de Ricardo, centró su análisis económico centrado en la población, cuyo pensamiento se expone en “Ensayos sobre el Principio de la Población”. La teoría malthusiana (Ensayo Malthusiano), constituyecriterios recogidos de otros autores, donde recopila, relaciona y sistematiza las ideas de Botero (sigloXVI), Petty (1669,Sûssmilch(1749), Wallace (1753), Ortes(1774), con lo cual su conjunto pasa a ser conocido como una teoría de la población.
* 11. Sus principales puntos pueden ser resumidos de la siguiente manera: La población tiende acrecer de acuerdo a unaprogresión geométrica, en tanto que losmedios de subsistencia lo hacen en progresión aritmética. Lo anterior genera la necesidad de regular dicho crecimiento explosivo. En este contexto, situaciones como las guerras, epidemias, catástrofes naturales resultarían como factores regulatorios, y por lo tanto necesarios. La dispareja asignación de recursos productivos podría generar un “atascamiento general”, en cuanto a que se produjera unainundación de mercancías sin posibles compradores.
* 12. JOHN STUART MILL Filósofo, político y economista inglés representante de la escuela económica clásica y teórico del utilitarismo, planteamiento ético propuesto por su padrino Jeremy Bentham, que sería recogido y difundido con profusión por Stuart Mill .   Este autor escribió la mejor síntesis de la Economía Clásica, en su libroPrincipios de Economía Política (1848). Este libro recoge las aportaciones fundamentales del resto de economistas clásicos. También hizo avanzar importantemente la economía clásica.
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* 14. En el planteamiento de la Escuela Clásica existia competencia perfecta en todos los mercados. El estado no debe intervenir en el funcionamiento de los mercados, ya que los agentes económicos en su acciónindividual, como por medio de una "mano invisible", son dirigidos al equilibrio y a la eficiencia. Es decir que esto es , Laissez faire . En consecuencia las políticas fiscales, monetarias y los subsidios, obstaculizan el funcionamiento del mercado.
* 15. La mano invisible es una forma metafórica por la cual Adam Smith, un filósofo político escocés, describió el papel del mercado libre en laasignación de los bienes en la economía.
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* 21. En el inicio de la “Teoría General” Keynes subraya que la teoría ‘clásica‘ constituye un ‘caso especial‘ que no tiene como substrato la sociedad actual, por lo que su enseñanza es inadecuada y desastrosa cuando se busca aplicar los hechos de post guerra. Si la teoría clásica no tiene un...