Escuela Clasica

Escuela Clásica
Origen del nombre: Se le debe su origen a Enrico Ferri, que lo usaba peyorativamente para significar lo viejo y caduco.
Antecedentes: Nace como reacción a la barbarie y los métodos  medievales donde privaba la tortura como medios  de obtención de pruebas, igualmente como reacción el principio de juzgado, es decir, tribunales diferentes para nobleza y los plebeyos, inspirada enla Doctrina de los Enciclopedistas del siglo XVIII, con Beccaria que en 1764 publica su obra "De los delitos y de las Penas", de contenido individualista liberal, basado en los principios de la revolución francesa de 1789.
La Escuela clásica señala el principio del libre albedrío como base de la conducta humana (Resumil, 1992). El nombre de clásica se debe porque fue la primera agrupación deestudios preocupados por la inconsistente y arbitraria administración de justicia…
Los principales representantes según esta pensadora son Beccaria, Bentham y Von Feuerbach; para esta escuela todos los hombres eran libres, iguales y racionales, y podrán en consecuencia actuar responsablemente como individuos, es por ello, que se parte del hecho de que el individuo esta siempre en condiciones deadoptar un comportamiento desviado.
Escuela positiva biológico-antropológica
DEFENSORES DE LAS TEORIAS BIOLOGICOS-ANTROPOLOGICAS
Lamnek (1980) sostiene que a pesar de la teoría lombrociana fue refutada a principios del siglo xx, algunos pensadores continuaron realizando investigaciones para demostrar la exactitud de la teoría biológico-positiva.
LA ESCUELA FRANCESA
De acuerdo con (Carbonier, 1872)el principal representante de la escuela francesa fue Gabriel tarde, autor de la tesis que trata sobre la teoría de las leyes psicológicas de la imitación, lo cual es un fenómeno muy importante que explica muchos otros, y que en la esfera del derecho puede dar una expiración a la formación de la costumbre y la jurisprudencia.
ENFOQUES MULTI FACTORIALES
Los enfoques multifactoriales, se refierenal agrupamiento de los diferentes factores que producen la desviación, donde convergen los planteamientos de los defensores de la teoría biológico-positiva, dichos pensadores en sus investigaciones señalan multiplanes factores o variables, los cuales son decisivas para la formación del comportamiento desviado.

Teoría Multifuncional
Busca superar la unilateralidad de las distintas teorías sobrelos derechos fundamentales, dada la pluralidad de fines y de intereses sociales que abarca el Estado constitucional. Así, las demandas para democratizar la sociedad sobre la base de la participación ciudadana, así como para cumplir con los objetivos del Estado social del derecho, delimitando la libertad con las fronteras de la igualdad, son factibles de realizar mediante la articulación prácticade las distintas funciones de los derechos fundamentales.
Así, se puede decir que la diversidad de funciones constitucionales de los derechos fundamentales está en relación directa con las funciones de la propia Constitución que la doctrina constitucional suiza ha aportado al desarrollo constitucional. En este sentido, se puede señalar que no sólo la Constitución, sino también los derechosfundamentales participan de las funciones: racionalizadora, ordenadora, estabilizadora, unificadora, contralora del poder; así como del aseguramiento de la libertad, la autodeterminación y la protección jurídica de la persona, el establecimiento de la estructura organizativa básica del Estado y del desarrollo de los contenidos materiales básicos del Estado.
Teorías sociales
Hay muchas teoríassociales: Teorías feministas; críticas; modernas; postmodernas; teoría de sistemas, de conflictos, etc. Cada una de esta teoría adhiere a una corriente sociológica, histórica, política, económica y antropológica. Hay algunas teorías que son positivistas (Comte, Durheim, Weber) hay otras progresistas; otras conservadoras, y las que a mi me gustan: las que adhieren a la línea marxista.
Dentro de los...