Escuela Comunidad y Cultura En Nuevo Leon Upn 3 Er Semestre

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL 19ª
MONTERREY
LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN ´07
MODALIDAD SEMIESCOLARIZADA SÁBADO
TERCER SEMESTRE SEPTIEMPRE 2010-ENERO 2011
CURSO: ESCUELA, COMUNIDAD Y CULTURA EN NUEVO LEÓN

TRABAJO: TRABAJO FINAL: CINCO ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR CONTENIDOS, RELATIVOS A LA COMUNIDA, FAMILIA, ETC.
ESCUELA, COMUNIDAD Y CULTURA LOCAL

TRABAJO ELABORADO POR: _ASESORA DEL CURSO: MTRA. LILIA GPE. RODRÍGUEZ FLORES.

FECHA DE
ENTREGA: Sábado, 29 de noviembre de 2010

1.- HACER NOTAS PERIODISTICAS.
CONOCER OTRO TIPO DE REDACCIÓN EN LAZADOS CON LA VIDA DEL NIÑO. LOS RECUERDOS O ACONTECIMIENTOS MÁS SIGNIFICATIVOS DEL NIÑO Y CON ESTO SE CONOCEN LA VIDA FAMILIAR.
Estrategia: coleccionar fotos u objetos del pasado de sufamilia para formar una línea del tiempo ó formar un árbol genealógico con fotos de la familia.
2.- LA LINEA DEL TIEMPO O CICLO DE VIDA DE UN SER VIVO.
UTILIZAR UNA SEMILLA, LA CUAL SIEMBRAS, CRECE, SE MULTIPLICA Y DA FRUTO.
Estrategia: se pone en una media aserrín y luego se echa la semillita de alpiste. Se amarra la media y diario se va poniendo agüita. La planta va creciendo y el niño se dacuenta de esto. Explicándole que para crecer necesita agua, tierra, sol, aire. Diariamente el niño registra el cambio que ve en la plantita y se dé cuenta de cómo va creciendo.
3.-COMO MANEJAR EL DINERO (MATEMATICAS- DECENAS Y UNIDADES)
MANEJAR PROCESOS DE CAMBIO
Estrategia: expliquen cuales monedas y billetes conoce. Como le hacen cuando van a la tienda. Los niños recortan billetes de amentiras y moneditas. Les preguntas quien sabe cuántas monedas son y cuantos billetes ahí. Para darse cuenta si va algún ala tienda. Se comienza a jugar de uno por una al banco para feriar un billete o cambiar monedas por billetes. Los niños manejan las series del diez y del cinco para hacer los cambios. Al final se dibujan las monedas de diez o del cinco ya se a que escriban el pizarrón orelacionen las columnas hechas con decenas y unidades.
4.- CONOCER TIPOS DE VEGETALES.
RECONOCER LAS FRUTAS Y VERDURAS.
Estrategia: se comienza preguntando a cada niño si le gusta la manzana, la fresa, la sandia, la zanahoria, el pepino, etc. El niño toca cada fruta y verdura. Se le pregunta el color y tamaño. El maestro tiene una manzana en una mano de un lado y del otro lado tiene un plátano. Se lepregunta a cada niño en que mano tiene el plátano y en que mano tiene la manzana. El niño adivina y la maestra hace lo mismo con las verduras. Se dice que se va hacer una ensalada. La maestra pela la naranja y parte los plátanos, manzanas y la lechuga con el pepino. Se le da un pedacito a cada niño para que mezcle todos los ingredientes en un platito. Se pasa al frente el niño y menciona cualesfueron las verduras y frutas que utilizo para preparar su ensalada y que sintieron al comérsela.
5.- LOS OFICIOS DE LAS PERSONAS.
RECONOCER LOS PRINCIPALES OFICIOS EN LA COMUNIDAD INTERACTUANDO CON SUS COMPAÑEROS.
Estrategia: platicamos acerca de lo que hace cada persona en la comunidad. Los niños comienzan hablar acerca de la profesión de sus padres. Utilizamos una hoja de papel y lápiz parahacer un gorro de enfermera, de chef, de albañil, de policía, de bombero. Se pasa al frente a cada niño, este esconde su gorrito y hace mímica de acuerdo al oficio que representa. Los demás alumnos, adivinan que oficio es, el niño al frente saca su gorrito y lo muestra a todos. Con esto el niño reconoce el oficio y lo menciona.
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL 19ª
MONTERREY
LICENCIATURA ENEDUCACION PLAN ´07
MODALIDAD SEMIESCOLARIZADA SÁBADO
TERCER SEMESTRE SEPTIEMPRE 2010-ENERO 2011
CURSO: ESCUELA, COMUNIDAD Y CULTURA EN NUEVO LEÓN

TRABAJO: TRABAJO FINAL DE LA UNIDAD 4
ESCUELA, COMUNIDAD Y CULTURA LOCAL

TRABAJO ELABORADO POR: _

ASESORA DEL CURSO: MTRA. LILIA GPE. RODRÍGUEZ FLORES.

FECHA DE
ENTREGA: Sábado, 29 de noviembre de 2010...