Escuela De Barbian

Una vez visualizados los documentos, La escuela de Barbiana y El sistema educativo es anacrónico (Redes nº 87, entrevista Ken Robinson), llegamos a la conclusión de que ambos están relacionados con la finalidad de esta asignatura, que no es otra que conseguir un aprendizaje adecuado al sujeto. Para empezar , comenzaremos definiendo en que consiste la psicología de la educación, y la importanciadel conocimiento de esta, para llevar a cabo una buena labor como docente, continuaremos señalando cuales son en nuestra opinión, los pilares psicológico-educativos fundamentales para un futuro maestro de infantil y terminaremos haciendo alusión a cuales son los problemas por los que atraviesa la educación en nuestros días, a que se deben y cuales serían en nuestra opinión, formada a raíz de lavisualización de los documentos, las posibles soluciones.
La psicología de la educación es una rama de la psicología y de la pedagogía que trata de los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como de los problemas que pueden presentarse en este contexto, por tanto se ocupa del estudio del sujeto que aprende, del proceso de aprendizaje y de las estrategias necesarias para que dicho proceso se lleve acabo. Todo lo que comprende esta disciplina son aspectos necesarios para el buen desarrollo de un maestro de infantil, como es: no sólo el conocimiento de las diferentes teorías del aprendizaje y de la enseñanza, sino también su aplicación posterior en una situación real, donde, las diferentes teorías podrán ser aplicables a uno u otros alumnos según sus características etc. Así como el especialhincapié en los cambios comportamentales, de modo que si no hay cambio, no hay aprendizaje, esto viene a decir al docente que el valor de la educación está en el recorrido y no en la meta.
En relación con esto y después de haber visualizado ambos documentos, llegamos a la conclusión de que los pilares psicológico-educativos que consideramos fundamentales para la preparación de un futuromaestro en educación infantil son:
* El poder ser un modelo para el alumnado, enseñando en igualdad y tolerancia, actuando como un elemento compensador de desigualdades personales, culturales, económicas y sociales, de manera que, es función del docente hacer de la educación un elemento flexible que se adecue a las diversas aptitudes, intereses, necesidades y expectativas del alumnado, siempreligado a este y a la sociedad. De modo que el docente debe conocer la necesidad de una educación personalizada, potenciando el desarrollo individual, y reforzando las actitudes positivas para así dar una mayor motivación.
* Por otro lado consideramos una labor fundamental del docente el estar siempre en contacto con su disciplina y nunca desvincularse de esta, ni del alumnado y la sociedad,estudiando e investigando sobre los nuevos métodos de enseñanza-aprendizaje o la búsqueda de nuevas soluciones que puedan hacer frente a los posibles problemas que puedan ir apareciendo conforme evoluciona nuestra sociedad.
* Pensamos que además como futuros educadores debemos fomentar la interacción familia-escuela, ya que el peso de la educación no recae simplemente en el docente, sino que secompleta en el ámbito familiar.

Al visualizar los documentos La escuela de Barbiana y El sistema educativo es anacrónico (Redes nº 87, entrevista Ken Robinson) hemos llegado a una misma conclusión, y es que el problema principal de nuestro sistema educativo, es precisamente, el estar desvinculado a los cambios que el mundo ha ido experimentando a lo largo de los años, y es por eso, que no cumplelas expectativas que se espera de la educación en nuestros días.
En cuanto al primer documento, podemos destacar que el tipo de enseñanza de la escuela de Barbiana se basaba en fomentar la motivación del alumno, mediante un tipo de metodología meramente experimental y vivencial. Por lo tanto, se puede decir que este sistema educativo no se centraba en obtener una calificación, sino que lo que...