Escuela De Calidad
Páginas: 18 (4451 palabras)
Publicado: 22 de agosto de 2011
PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2010 – 2011
CONG. MAGISCATZIN, MPIO. GONZALEZ, TAM. SEPTIEMBRE 2010
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………… 2
AUTOEVALUACIÓN INICIAL DE LA GESTIÓN DE NUESTRA ESCUELA............ 11
CONSTRUYENDO LA VISIÓN Y MISIÓN DE NUESTRA ESCUELA.......................14
UN PLAN PARA MEJORAR LA GESTIÓN DE NUESTRAESCUELA: EL PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR..…………...............................21
FORMATO A………………………………………………………………………….…27
FORMATO B………………………………………………………………………….…34
PLAN DE SEGUIMIENTO A LAS ACCIONES
DEL PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO…………………………………………….37ANEXOS…..........................................................................................................................44
INTRODUCCIÓN
La transformación de la gestión escolar consiste en una serie de acciones que se relacionan entre sí y que en un conjunto constituyen un proceso sistemático de cambio. El equipo docente y directivo de esta escuela pone en sus manos este documento que tiene como propósito exponer la situación actual de la institución en cada una de las dimensiones que conforman la gestiónescolar (pedagógica – curricular, organizativa, administrativa y comunitaria de participación social) lo que nos permitió darnos cuenta de los aspectos de aprendizaje de los alumnos que pueden o deben ser mejorados, contrastados con los estándares de eficiencia externa y logro educativo así como con los resultados obtenidos de la aplicación de exámenes de ENLACE. Contiene también una valoraciónsobre la calidad de la gestión del plantel, mostrando aspectos que son de buena calidad y aspectos que no son de buena calidad, los que favorecen el aprendizaje y los que lo limitan o lo inhiben.
De acuerdo a la autoevaluación actualizada se presenta la Visión y la Misión de la escuela que incluyen también los valores que han de guiar la acción de los actores participantes en el proceso demejora de la gestión escolar en cada una de las dimensiones y los propósitos del equipo docente y directivo para alcanzar la Visión y así cumplir con nuestra Misión.
Se presentan, además, los objetivos por cada dimensión y un objetivo general que considera los objetivos de cada dimensión.
Se expone también los factores (internos y externos) que son los elementos que facilitan y/o obstaculizanla labor docente del directivo en el puntual desarrollo del P.E.T.E; se incluyen estrategias para el logro de los objetivos, el establecimiento de nuevas metas y las que no se lograron, así como los indicadores que servirán para realizar la autoevaluación formativa del plan de mejora de la gestión escolar.
Se integra al PAT para el ciclo escolar 2010-2011 en el que aparecen las actividadesespecíficas a realizar por cada uno de los miembros de la comunidad escolar, el periodo de realización y el responsable de cada una de ellas. También se presenta el formato para evaluación de actividades a desarrollar en cada una de las dimensiones solamente para el primer momento, y la firma de actores participantes.
Al final se integran anexos del Plan Anual de Trabajo.
DESCRIPCIÓN DELCONTEXTO INSTITUCIONAL
La Escuela Primaria Juan B. Tijerina, Centro de Trabajo 28DPR0297C, Zona Escolar 206, Sector 28, con Turno Matutino, está ubicada en Congregación Magiscatzin, Municipio de González, Tamaulipas a la altura del Km. 30 de la carretera Tampico-Mante, y pertenece a AGEB.
El plantel escolar tiene un área de: 4760 m2, en la cual se encuentran construidas 6 aulas con capacidadaproximada de veinte alumnos, una biblioteca que cuenta con más de 500 libros para consulta, una dirección, un desayunador, cancha techada y un foro de concreto utilizado para diversos eventos en el transcurso del año que se demandan para eventos artísticos, cívicos, físicos.
Las seis aulas son de material de concreto, con puertas, protectores y ventanas metálicas, pisos de cemento con...
CICLO ESCOLAR 2010 – 2011
CONG. MAGISCATZIN, MPIO. GONZALEZ, TAM. SEPTIEMBRE 2010
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………… 2
AUTOEVALUACIÓN INICIAL DE LA GESTIÓN DE NUESTRA ESCUELA............ 11
CONSTRUYENDO LA VISIÓN Y MISIÓN DE NUESTRA ESCUELA.......................14
UN PLAN PARA MEJORAR LA GESTIÓN DE NUESTRAESCUELA: EL PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR..…………...............................21
FORMATO A………………………………………………………………………….…27
FORMATO B………………………………………………………………………….…34
PLAN DE SEGUIMIENTO A LAS ACCIONES
DEL PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO…………………………………………….37ANEXOS…..........................................................................................................................44
INTRODUCCIÓN
La transformación de la gestión escolar consiste en una serie de acciones que se relacionan entre sí y que en un conjunto constituyen un proceso sistemático de cambio. El equipo docente y directivo de esta escuela pone en sus manos este documento que tiene como propósito exponer la situación actual de la institución en cada una de las dimensiones que conforman la gestiónescolar (pedagógica – curricular, organizativa, administrativa y comunitaria de participación social) lo que nos permitió darnos cuenta de los aspectos de aprendizaje de los alumnos que pueden o deben ser mejorados, contrastados con los estándares de eficiencia externa y logro educativo así como con los resultados obtenidos de la aplicación de exámenes de ENLACE. Contiene también una valoraciónsobre la calidad de la gestión del plantel, mostrando aspectos que son de buena calidad y aspectos que no son de buena calidad, los que favorecen el aprendizaje y los que lo limitan o lo inhiben.
De acuerdo a la autoevaluación actualizada se presenta la Visión y la Misión de la escuela que incluyen también los valores que han de guiar la acción de los actores participantes en el proceso demejora de la gestión escolar en cada una de las dimensiones y los propósitos del equipo docente y directivo para alcanzar la Visión y así cumplir con nuestra Misión.
Se presentan, además, los objetivos por cada dimensión y un objetivo general que considera los objetivos de cada dimensión.
Se expone también los factores (internos y externos) que son los elementos que facilitan y/o obstaculizanla labor docente del directivo en el puntual desarrollo del P.E.T.E; se incluyen estrategias para el logro de los objetivos, el establecimiento de nuevas metas y las que no se lograron, así como los indicadores que servirán para realizar la autoevaluación formativa del plan de mejora de la gestión escolar.
Se integra al PAT para el ciclo escolar 2010-2011 en el que aparecen las actividadesespecíficas a realizar por cada uno de los miembros de la comunidad escolar, el periodo de realización y el responsable de cada una de ellas. También se presenta el formato para evaluación de actividades a desarrollar en cada una de las dimensiones solamente para el primer momento, y la firma de actores participantes.
Al final se integran anexos del Plan Anual de Trabajo.
DESCRIPCIÓN DELCONTEXTO INSTITUCIONAL
La Escuela Primaria Juan B. Tijerina, Centro de Trabajo 28DPR0297C, Zona Escolar 206, Sector 28, con Turno Matutino, está ubicada en Congregación Magiscatzin, Municipio de González, Tamaulipas a la altura del Km. 30 de la carretera Tampico-Mante, y pertenece a AGEB.
El plantel escolar tiene un área de: 4760 m2, en la cual se encuentran construidas 6 aulas con capacidadaproximada de veinte alumnos, una biblioteca que cuenta con más de 500 libros para consulta, una dirección, un desayunador, cancha techada y un foro de concreto utilizado para diversos eventos en el transcurso del año que se demandan para eventos artísticos, cívicos, físicos.
Las seis aulas son de material de concreto, con puertas, protectores y ventanas metálicas, pisos de cemento con...
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