Escuela de chicago
Páginas: 14 (3261 palabras)
Publicado: 1 de mayo de 2013
Introducción
En este presente trabajo se recolecta información de lo sucedido del movimiento en chicago que dio origen alas primeros edificios altos dando así una nueva forma de construcción y estilo.
El comienzo de estos eventos es por el gran incendió de la ciudad de chicago que dio origen ala escuela de chicago, donde se empezó a ver nuevas formas constructivas y nuevos inventoscomo el elevador y el sistema de correo por tubería
ÍNDICE
La escuela de chicago. El origen de los rascacielos.....................................................................2
Características de la escuela de chicago…………………………………………..4
Los arquitectos y sus obras principales……………………………………………7
La corrienteneomedievalista……………………………………………………… 11
Jenney y la escuela de chicago…..……………………………………...…………15
Hitos de la arquitectura previos a 1900………………………………….………..16
Autores de la Escuela de Chicago…………………………………………………17
Características generales……………………………………………………19
LA ESCUELA DE CHICAGO. EL ORIGEN DE LOS RASCACIELOS.
A lo largo del siglo XIX, las ciudades de Estados Unidos crecen a lo extenso mediante planes ortogonales sin los problemasestructurales de las ciudades de Europa (Nueva York, 1811). No hay más límites que los naturales, siendo sus calles abiertas en todos los sentidos ya que se sugiere su posible continuación monótona e indefinida durante kilómetros y kilómetros.
Desde el punto de vista artístico sí que siguen los estilos europeos, porque es en el viejo continente donde se forman sus arquitectos, pero la cosa cambiarádesde el último tercio de siglo. Se puede decir, haciendo un símil con los hechos que sucedieron a finales del siglo XVIII, que la arquitectura norteamericana vivirá su propia revolución alejándose de la arquitectura historicista hacia una arquitectura funcional y en altura: la de los rascacielos.
Chicago en 1871. Antes y durante el incendio.
La nueva concepción estilística se ve reforzada aseguir por ese camino cuando el año 1871 la ciudad de Chicago, especialmente el Loop o centro de negocios, fue destruida por un incendio. Esta ciudad estaba en un momento de crecimiento económico que el desastre no paro, al contrario, le dará un nuevo impulso. La burguesía industrial quiere reconstruir de nuevo las oficinas, viviendas, almacenes, edificios comerciales y hoteles de forma rápida ysólida sobre el mismo plano reticular previo. La demanda de ocupación es tan grande en los años siguientes (su población se multiplica por diez en los veinte años siguientes) que la especulación dispara el precio del suelo y los arquitectos tienen que ingeniárselas para levantar los nuevos edificios a bajo coste y aprovechando al máximo el espacio. La solución a ese problema es edificar en alturadado que no existen limitaciones urbanísticas en este sentido y que la revolución industrial proporciona nuevos materiales e inventos.
Chicago en 1916.
Es decisivo en este reto William Le Baron Jenny, que habiendo estudiado ingeniería en París y tras haber sido ingeniero durante la Guerra de Secesión abrió un estudio de arquitectura en Chicago en 1868. Fue profesor en la Universidad de Michigandesde 1876 hasta 1880 por lo que de sus aulas y de su estudio saldrán los más importantes proyectistas de las próximas décadas que trabajarán en el estilo que definimos como "La Escuela de Chicago", una solución intermedia entre la ingeniería y la arquitectura: una mezcla de funcionalidad, avance técnico y criterios estéticos.
Calle de Chicago en la década de 1880-90.
Características de laEscuela de Chicago.
Los arquitectos que trabajan en el Loop de Chicago durante el último cuarto del siglo XIX pondrán en marcha una serie de ideas e innovaciones constructivas como:
1.- El uso de nuevos materiales estructurales como el hierro fundido, luego sustituido por el forjado y finalmente por el acero, eliminan definitivamente los gruesos muros,...
En este presente trabajo se recolecta información de lo sucedido del movimiento en chicago que dio origen alas primeros edificios altos dando así una nueva forma de construcción y estilo.
El comienzo de estos eventos es por el gran incendió de la ciudad de chicago que dio origen ala escuela de chicago, donde se empezó a ver nuevas formas constructivas y nuevos inventoscomo el elevador y el sistema de correo por tubería
ÍNDICE
La escuela de chicago. El origen de los rascacielos.....................................................................2
Características de la escuela de chicago…………………………………………..4
Los arquitectos y sus obras principales……………………………………………7
La corrienteneomedievalista……………………………………………………… 11
Jenney y la escuela de chicago…..……………………………………...…………15
Hitos de la arquitectura previos a 1900………………………………….………..16
Autores de la Escuela de Chicago…………………………………………………17
Características generales……………………………………………………19
LA ESCUELA DE CHICAGO. EL ORIGEN DE LOS RASCACIELOS.
A lo largo del siglo XIX, las ciudades de Estados Unidos crecen a lo extenso mediante planes ortogonales sin los problemasestructurales de las ciudades de Europa (Nueva York, 1811). No hay más límites que los naturales, siendo sus calles abiertas en todos los sentidos ya que se sugiere su posible continuación monótona e indefinida durante kilómetros y kilómetros.
Desde el punto de vista artístico sí que siguen los estilos europeos, porque es en el viejo continente donde se forman sus arquitectos, pero la cosa cambiarádesde el último tercio de siglo. Se puede decir, haciendo un símil con los hechos que sucedieron a finales del siglo XVIII, que la arquitectura norteamericana vivirá su propia revolución alejándose de la arquitectura historicista hacia una arquitectura funcional y en altura: la de los rascacielos.
Chicago en 1871. Antes y durante el incendio.
La nueva concepción estilística se ve reforzada aseguir por ese camino cuando el año 1871 la ciudad de Chicago, especialmente el Loop o centro de negocios, fue destruida por un incendio. Esta ciudad estaba en un momento de crecimiento económico que el desastre no paro, al contrario, le dará un nuevo impulso. La burguesía industrial quiere reconstruir de nuevo las oficinas, viviendas, almacenes, edificios comerciales y hoteles de forma rápida ysólida sobre el mismo plano reticular previo. La demanda de ocupación es tan grande en los años siguientes (su población se multiplica por diez en los veinte años siguientes) que la especulación dispara el precio del suelo y los arquitectos tienen que ingeniárselas para levantar los nuevos edificios a bajo coste y aprovechando al máximo el espacio. La solución a ese problema es edificar en alturadado que no existen limitaciones urbanísticas en este sentido y que la revolución industrial proporciona nuevos materiales e inventos.
Chicago en 1916.
Es decisivo en este reto William Le Baron Jenny, que habiendo estudiado ingeniería en París y tras haber sido ingeniero durante la Guerra de Secesión abrió un estudio de arquitectura en Chicago en 1868. Fue profesor en la Universidad de Michigandesde 1876 hasta 1880 por lo que de sus aulas y de su estudio saldrán los más importantes proyectistas de las próximas décadas que trabajarán en el estilo que definimos como "La Escuela de Chicago", una solución intermedia entre la ingeniería y la arquitectura: una mezcla de funcionalidad, avance técnico y criterios estéticos.
Calle de Chicago en la década de 1880-90.
Características de laEscuela de Chicago.
Los arquitectos que trabajan en el Loop de Chicago durante el último cuarto del siglo XIX pondrán en marcha una serie de ideas e innovaciones constructivas como:
1.- El uso de nuevos materiales estructurales como el hierro fundido, luego sustituido por el forjado y finalmente por el acero, eliminan definitivamente los gruesos muros,...
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