Escuela de Copenhague

Tema:

ESCUELA DE COPENHAGUE






















Dedicado a nuestros padres.















INTRODUCCIÓN

Este trabajo trata de La escuela de Copenhague, escuela Danesa o también conocida como Círculo Lingüístico de Copenhague, la cual es una de las escuelas lingüísticas europeas más importantes del siglo XX.
Creada dentro del estructuralismo, nacióen oposición al Círculo Lingüístico de Praga con Louis Hjelmslev, quien fuera alumno de Saussure, estuvo acompañado por Viggo Brondal. Hans J. Udall, K. Togeby y Eli Fisher-Josgensen.
Esta escuela es conocida por la teoría implantada por Louis Hjelmslev llamada Glosemática, dicha teoría nació formalmente en el congreso internacional de lingüística así lo explica Hans Uldall en un artículo tituladoOutless of Glossematics (Sinopsis de un bosquejo de Glosemática).












CAPÍTULO I:
ESCUELA DE COPENHAGUE

ANTECEDENTES
En 1929, dos años antes de la fundación del círculo, aparecieron en Copenhague dos obras trascendentales: principios de Gramática General de Hjemslev y Clases de Palabras de Bröndal, escrita en danés, de la cual se publico después una adaptación alfrancés con el titulo Las Partes del Discurso.
La primera de ellas expone las ideas que sirvieron de punto de partida a la Glose mática o Teoría de la Lingüística (Algebra del Lenguaje) de Hjemslev. En ella pretende alcanzar un método puramente lingüístico y con validez universal, establecer un algebra del como una red de definiciones que habría de formar un sistema que pudiese servir de modelo a ladescripción de idiomas en particular.
Se afirma, de acuerdo con Saussure, el carácter necesariamente sincrónico de la gramática y la independencia de los dos planos, sincrónico y diacrónico; y sobre todo, se insiste en el punto de partida formal, insistiendo en la distinción saussureana “la lengua es una forma y no una sustancia”.

HISTORIA
Escuela fundada en 1931 por el lingüista danés LouisTrolle Hjelmslev, junto a Viggo Bröndal, Hans J. Uldall y otros.
También conocida como Escuela de Copenhague o Escuela danesa, se inspiró en el Círculo Lingüístico de Praga (véase Lingüística), y su objetivo fue crear un foro de estudio que desarrollara un nuevo tipo de investigación lingüística.
Al principio, su trabajo se centró en la fonología, pero más tarde derivó hacia aspectos lingüísticosmás generales dentro del estructuralismo.
Propuso llamar fonemática (véase Fonética) a su teoría descriptiva del lenguaje. Posteriormente, el término se cambió por el de glosemática (dedicada al estudio de los glosarios, con un enfoque científico similar al del cálculo matemático), vocablo que caracteriza a toda la escuela y, en particular, a su fundador, Louis Hjelmslev.
Según el CírculoLingüístico de Copenhague, el lenguaje presenta una estructura matemática. En el signo lingüístico se distinguen dos planos: un plano del contenido (semántica, gramática) y un plano de la expresión (fonología). Llaman glosemas a los rasgos fonológicos no analizables lingüísticamente, y la glosemática es la corriente lingüística cultivada por esta escuela.
Los principios fundamentales de la Escuela deCopenhague son: La lengua se ve como forma y no como sustancia.
La lengua es solo la forma pura, y todo lo que presenta sustancia es uso. Se habla de expresión y contenido (en lugar de significante y significado). Al plano del contenido (llamado pleremático) le correspondería una sustancia (morfemas) y una forma (pleremas). Al plano de la expresión (llamado cenemático) le correspondería una forma(cenemas) y una sustancia (prosodemas).
Tanto en el plano del contenido como en el de la expresión se distinguen dos categorías: constituyentes y exponentes.
Al igual que le ocurriera a la Escuela de Praga, el Círculo Lingüístico de Copenhague necesitó una terminología muy especial, hasta ciento ocho neologismos, para caracterizarse (por ejemplo, el término glose matica proviene del griego...