Escuela de futbol

Motivación y Autoestima en el Deporte
  
por Jose Barquero (Esp) < jbarkero@yahoo.com >
 
 

  INDICE  
 
Introducción
Las Actitudes y sus Componentes
Autoestima : Definicion y Caracteristicas
Definición de Autoestima
Características Generales de la Autoestima
La Medida de Diagnostico de la Autoestima
La MetodologíaInferencial
La Metodologia Autodescriptiva
Autoestima y Rendimiento
La Autoestima ¿Causa o Efecto del Rendimiento ?
La Autoestima como Causa del Rendimiento
La Autoestima como Efecto del Rendimiento
Autoestima y Rendimiento : Una Via de Doble Dirección
Otras Consideraciones sobre la Actitud y el Rendimiento Deportivo
ElDesarrollo de la Autoestima
La Influencia del Ambiente Familiar
La Influencia del Ambiente Deportivo
Estrategias Orientadoras para el Desarrollo de un Positivo Autoestima en los Jugadores
Un Marco General
Lo que el Entrenador dice a sus Deportistas
El Tipo de Refuerzo Empleado por el Entrenador
Las Expectativas que tiene elEntrenador
La Profecía Autocumplida. El "Efecto Pigmalion"
La Motivación
Como Influir en la Motivación del Deportista
Establecimiento de Objetivos
La Conducta del Entrenador : El Reforzamiento
El Entrenador y la Motivación
La Comunicación Entrenador-Jugador
La Cohesion del Equipo como Factor que Influye al Aumento de laAutoestima
Cohesión y Rendimiento Satisfactorios
Factores de la Cohesión
Desarrollo de la Cohesión de Equipo
Bibliografía

 0 - INTRODUCCION
Desde la perspectiva de las funciones de la enseñanza, cobran especial relevancia todas aquellas interveciones encaminadas a conseguir un adecuado desarrollo personal del jugador. La acción educativa en general nopuede centrarse en la transmisión de conocimientos, sino que ha de velar por el logro de todos aquellos objetivos que hacen referencia al desarrollo de una personalidad equilibrada y sana.Frente a las concepciones que consideran al ser humano como un organismo vacío que sólo reacciona a un conjunto de estímulos, bien en profundidad (Freud), o en superficie (conductismo), se desarrolla una psicologíaperceptual, en base fenomenológica, que defiende que el individuo es un ser activo con preocupación constante por la organización de su mundo, que la interacción del organismo con su medio es la base de la experiencia y que el campo perceptual, como organización de las percepciones que el individuo tiene del mundo que le rodea, es el determinante de su conducta.La perspectiva orientadora queadopta este marco interno de referencia pone especial énfasis en conocer y actuar de tal manera en el individuo que éste desarrolle percepciones positivas de sí mismo y de su medio, pues considera que el potencial mayor de cambio se halla en la propia dinámica interna de la persona. Lo importante es la vivencia que cada uno tiene de nuestra realidad. ¿Qué valor tendrá para el deportista una buena basetécnica y táctica si, en el momento de tomar una decisión en un partido, no percibe como valiosa dicha base?El conocimiento y reflexión de cada jugador sobre su realidad personal será el objetivo de este trabajo.
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 1 - LAS ACTITUDES Y SUS COMPONENTES
La temática de la autoestima puede ubicarse en el marco de las actitudes hacia sí mismo.La consideración de las actitudes comouna organización relativamente duradera de creencias en torno a un objetivo o situación, que predispone  a reaccionar preferentemente de una manera determinada, nos lleva a plantearnos la cuestión de los componentes fundamentales de las mismas, que son de tres tipos: cognoscitivo, afectivo y comportamental.- Cognoscitivo: hace referencia a la percepción o representación mental que tenemos sobre...