Escuela De Hoy
Páginas: 6 (1393 palabras)
Publicado: 17 de octubre de 2011
I.S.F.D.Nº41
“Escuela secundaria hoy”
Carrera: Lengua y Literatura III
Introducción
En un principio la escuela secundaria no estaba destinada a todos los jóvenes. Surgió con un mandato elitista: Sólo concurrían aquellos pertenecientes a los sectores altos y medio-altos de la población que iban a continuar sus estudios en la universidad. Con el tiempo esas cuestiones fueron cambiandoy junto con ellas el sistema educativo fue implementando modificaciones y reformas para ir disminuyendo la deserción escolar, tal es así que implementó la obligatoriedad a 13 años de educación.
Sin embargo la escuela secundaria de hoy aún sigue presentando algunas problemáticas a causa de la crisis social-económica y educativa que padece nuestro país.
Desarrollo
No se puede negar quedesde hace varias décadas la educación se encuentra en crisis, y en particular la escuela pública en el nivel secundario. Pero se debe reconocer que se han propuesto en los últimos años algunas reformas en el sistema educativo para intentar aumentar y retener a los estudiantes en la escuela. Sin embargo esto cada vez es más difícil ya que los alumnos ante los fracasos desisten de permaneceren dicha institución.
La causal de esta crisis se debe a los más de treinta años de imposición de una política neoliberal[1] que ha incidido en la pobreza, la marginación y la exclusión social, de amplias franjas de la población. Las consecuencias económico-sociales de fuerte impacto derivadas de dichas políticas han sido determinantes. Enfoques pedagógico-institucionales que resultaron de laimplementación de dichas políticas junto al perfil con el que surgió la educación media y que en el devenir histórico terminó chocando con las necesidades educativas del país, han contribuido también a la crisis y devaluación de la escuela secundaria.
Era y es de suma necesidad implementar cambios para tratar de disminuir las problemáticas que se concentran no tan solo en una educación demala calidad que conduce al abandono, ausentismo, repetición y bajos resultados, sino que también debe ocuparse de todos los fenómenos asociados a la juventud (drogas, violencia y marginación social). Lamentablemente la escuela no puede ser indiferente ante estas cuestiones, ya que la escuela secundaria es el fiel reflejo de lo que le pasa a la sociedad misma, por lo tanto, se debe considerarque ésta es una etapa fundamental en el proceso de formación de ciudadanía, construyendo a seres que tengan un pensamiento crítico con la capacidad de problematizar cada una de las situaciones que se les presenten en la vida.[2]
La primer transformación de vital importancia fue cuando ante la Ley Federal de Educación (1993) extendió la obligatoriedad de siete a diez años: la sala de cincodel nivel inicial y dos años más después de los siete de primaria que, en la mayoría de las Provincias, pasaron a formar parte de los 8° y 9° año de la Escuela General Básica (EGB), mientras que el nivel secundario se redujo de cinco a tres años en un nivel Polimodal. Pero sin embargo, dicha modificación en el sistema educativo no fue bien aceptaba porque se consideraba que se originaba unvaciamiento de contenidos y eso provocaba una disminución en la calidad educativa.
Otro hecho significativo fue que en el año 2006, con la sanción de la Ley 26.206, de Educación Nacional, se derogó la Ley Federal, se modificó la estructura de manera tal que, la escuela secundaria paso a ser obligatoria quedando la educación en un total de 13 años de obligatoriedad. Esta decisión, adoptada conun gran consenso social, no es un hecho superficial. Declarar obligatorio un nivel educativo significa que allí debe enseñarse y aprenderse lo que consideramos mínimo y común para toda la población.
Sin embargo todas estas transformaciones si bien ayudan a mejorar muy lentamente el sistema educativo, no consiguen remediar en su totalidad la crisis educativa que hoy existe, ya que los...
“Escuela secundaria hoy”
Carrera: Lengua y Literatura III
Introducción
En un principio la escuela secundaria no estaba destinada a todos los jóvenes. Surgió con un mandato elitista: Sólo concurrían aquellos pertenecientes a los sectores altos y medio-altos de la población que iban a continuar sus estudios en la universidad. Con el tiempo esas cuestiones fueron cambiandoy junto con ellas el sistema educativo fue implementando modificaciones y reformas para ir disminuyendo la deserción escolar, tal es así que implementó la obligatoriedad a 13 años de educación.
Sin embargo la escuela secundaria de hoy aún sigue presentando algunas problemáticas a causa de la crisis social-económica y educativa que padece nuestro país.
Desarrollo
No se puede negar quedesde hace varias décadas la educación se encuentra en crisis, y en particular la escuela pública en el nivel secundario. Pero se debe reconocer que se han propuesto en los últimos años algunas reformas en el sistema educativo para intentar aumentar y retener a los estudiantes en la escuela. Sin embargo esto cada vez es más difícil ya que los alumnos ante los fracasos desisten de permaneceren dicha institución.
La causal de esta crisis se debe a los más de treinta años de imposición de una política neoliberal[1] que ha incidido en la pobreza, la marginación y la exclusión social, de amplias franjas de la población. Las consecuencias económico-sociales de fuerte impacto derivadas de dichas políticas han sido determinantes. Enfoques pedagógico-institucionales que resultaron de laimplementación de dichas políticas junto al perfil con el que surgió la educación media y que en el devenir histórico terminó chocando con las necesidades educativas del país, han contribuido también a la crisis y devaluación de la escuela secundaria.
Era y es de suma necesidad implementar cambios para tratar de disminuir las problemáticas que se concentran no tan solo en una educación demala calidad que conduce al abandono, ausentismo, repetición y bajos resultados, sino que también debe ocuparse de todos los fenómenos asociados a la juventud (drogas, violencia y marginación social). Lamentablemente la escuela no puede ser indiferente ante estas cuestiones, ya que la escuela secundaria es el fiel reflejo de lo que le pasa a la sociedad misma, por lo tanto, se debe considerarque ésta es una etapa fundamental en el proceso de formación de ciudadanía, construyendo a seres que tengan un pensamiento crítico con la capacidad de problematizar cada una de las situaciones que se les presenten en la vida.[2]
La primer transformación de vital importancia fue cuando ante la Ley Federal de Educación (1993) extendió la obligatoriedad de siete a diez años: la sala de cincodel nivel inicial y dos años más después de los siete de primaria que, en la mayoría de las Provincias, pasaron a formar parte de los 8° y 9° año de la Escuela General Básica (EGB), mientras que el nivel secundario se redujo de cinco a tres años en un nivel Polimodal. Pero sin embargo, dicha modificación en el sistema educativo no fue bien aceptaba porque se consideraba que se originaba unvaciamiento de contenidos y eso provocaba una disminución en la calidad educativa.
Otro hecho significativo fue que en el año 2006, con la sanción de la Ley 26.206, de Educación Nacional, se derogó la Ley Federal, se modificó la estructura de manera tal que, la escuela secundaria paso a ser obligatoria quedando la educación en un total de 13 años de obligatoriedad. Esta decisión, adoptada conun gran consenso social, no es un hecho superficial. Declarar obligatorio un nivel educativo significa que allí debe enseñarse y aprenderse lo que consideramos mínimo y común para toda la población.
Sin embargo todas estas transformaciones si bien ayudan a mejorar muy lentamente el sistema educativo, no consiguen remediar en su totalidad la crisis educativa que hoy existe, ya que los...
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