escuela de la sociologia

Principales Escuelas de la sociología jurídica
Las escuelas o teorías de sociología jurídica parten del conocimiento científico que cada autor, autores, escuelas, teorías, sistemas o paradigmas científicos sociales y jurídicos aportan después de estudiar y analizar a través de metodologías diversas el hecho o fenómeno social producto de las interrelaciones humanas. Por ello, consideramos comoprincipales, a partir de las cuales, se han combinado o elaborado estudios, escuelas o teorías que parten de las siguientes:
A) Escuelas Políticas
La grandes escuelas de las ciencias son las ciencias son las griegas, dado que a partir de ahí se han tratado de construir en el mundo occidental o mediterráneo las actuales ideas. Los griegos aportaron el agnosticismo o la postura de pensar sin ideaspreconcebidas, lo cual nos conduce al racionalismo y a las aproximaciones al conocimiento científico.
Estudiaron las formas de gobierno, qué es necesario formar a los gobernantes, las relaciones entre ética y política, la teoría de las tres científicas y la lógica, el bien común, la discusión pública o en el Ateneo de las ideas en la concepción Republicana, el votar y ser votado, la tolerancia yla educación como el gran medio transformador y educador para la perfección de los pueblos.
Como una forma pura de Gobierno, los griegos consideraron a la República como el ente en el cual, los perfectos deben aplicar el mayor valor, que es la Justicia; de ahí la idea romana de la República (Civitas) y las virtudes al servicio de los demás, con dichas bases mosóficas, los latinos emprendieron laconstrucción del derecho en torno a la idea de la justicia.
Algunos de los autores de las Escuelas Políticas
SOCRATES: 470-399 a. c. Nació en Atenas.
Visión de la Realidad: pensaba en la necesidad de convencer a sus conciudadanos de necedad e ignorancia. Se convenció de que no sabía, que la gente tampoco sabía y que lo que necesitaba era la búsqueda del conocimiento fidedigno.
Aportacionesy Métodos: Fue el fundador, al menos para el mundo europeo, del método de la ciencia como del de la filosofía. El método de la duda y la definición de Sócrates fuero el punto de partida del método científico.
Obras: No dejó escritos propios.
PLATÓN: 427-347 a. c. Nació en Atenas.
Visión de la Realidad: el estado sólo puede ordenarse por un poder superior y solo alcanzará la verdaderaconstitución cuando los filósofos sean reyes y los reyes filósofos. Establece un paralelo implícito entre el individuo y la sociedad. Tal y como hay en la naturaleza humana tres niveles de actividad: a) los apetitos y los sentidos; b) el espíritu y la voluntad; c) la inteligencia y la razón.
Aportaciones y Métodos: En el año 387 funda la Academia, escuela que persistió hasta el año 529 d. c. La enseñanzase daba por exposición orla y también se admitieron mujeres.
Obras: existen tres que contienen sus ideas políticas y sociales principales: La República, Las leyes, y El Gobernante.
B) Escuelas Económicas
La economía y el derecho tienen sus raíces en las normas sociales, que son pactos naturales y culturales. La economía ya no responde a su idea primigenia, sino que es una ciencia que estudia lasnecesidades y problemas materiales, el ciclo económico, la distribución de la riqueza y el bienestar de la raza humana.
Los griegos señalaron que la sociedad se instituye para satisfacer las necesidades de la población.
Algunos de los Autores de las Escuelas Económicas.
ADAM SMITH: Nació en Kirkcaldy, Escocia, en 1723.
Visión de la Realidad: El significado del pensamiento social de Smithradica en el hecho de que advirtió la creciente importancia de los factores económicos en la civilización occidental.
Aportaciones y Métodos: Como profesos de Filosofía Moral en la universidad de Glasgow, Smith dio cursos de teología natural, Ética, jurisprudencia y economía política. Todo su sistema se concentró en torno a su ética, pues encontró las raíces de la religión en la obligación moral,...